文化创新视域下的高校校史文化研究与档案文化建设

巴　特　张　静　王　喆

文化创新视域下的高校校史文化研究与档案文化建设

巴特张静王喆

（吉林大学档案馆吉林长春130012）

文化创新视域通过以文化为指导，探索科学研究与档案文化的联系，以及对科学和大学历史的探索对于建立历史文化的思想和建议。主要的研究方法为：专注于正确的事物，充分利用正确的学校研究环境，精心组合和执行，在总结和完成时进行实践和评估，并以文化研究的名义公开促进大学与文化的建立与存档。

高校文化建设的档案管理；校史文化；文化创新；服务

文化创新旨在促进文化繁荣。一方面，高校是国家创造力的新生力量，学校的传统文化和档案作为知识文化的组成部分有着千丝万缕的联系，无疑将构成大学文化的基础。另一方面，学校的历史是保存大学历史的主要路线。因此，以文化建设为指导，探索大学历史文化的关系，发展档案文化，阐明大学历史和文化研究在促进档案文化创造中的作用，以及促进建立以文化更名概念为基础的大学，以提出文化思想和文化档案。

1 高校文化建设的档案管理工作的意义

大学历史和档案学形成的研究特征与在各个地区不断追求物质文明和精神文明的背景相反，大学历史和档案文化显示了这两种文明在大学中的成就。建立在历史文化上的物质和精神财富也是高校文化创新的重要标志。研究学校的历史和大学的文化将促进学校的发展，教学与研究，资源管理功能等。通过在理论研究系统地审查、介绍、汇编和分析的基础上，必须从大小3个宏观层面提取学校历史数据，并且需要改进学校历史的“文化”类型。在改善学校的人道主义环境的范围内，该学院的教师和其他学生处于受益的位置，可以了解母校的奋斗和成就，并树立他们对学校历史的认识和归属感。简而言之，档案文化具有2个含义：首先，档案是文化的财产，历史的实质是只有先进的和发展中的文化才能提供强有力的历史保留。大学文化的保存是建立在大学文化的基础上的。通过准确地记录当前发展中的大学的真实历史，可以显示领先学校的特征，教学和研究成果，校园设计以及不同时期的师生风格。其次，创造大学歌曲保存文化包括对研究的独特特征进行详尽的保存，如研究、挖掘大学历史中所包含的制度背景。

2 在创建档案馆中对大学的学校历史和文化进行研究的发展成果

大学历史和文化研究的目的是从历史的角度开发历史资源，总结大学建设和发展过程的成就和经验，并使用档案馆作为工具来展示由文化大学的创建所创造的独特文化。通过研究大学的历史和文化并创建保护历史来使得学生了解历史。

2.1 学校历史的收集扩展了档案管理的含义

对大学历史文化的研究应基于学校历史上最大的因素。尽管学校的大部分历史记录都保存在学校档案中，但远远不能满足大学历史和文化研究的需求。因此，收集学校历史数据成为学校历史和文化研究的必要准备。学校和文化史研究者应以各种方式和渠道，从各种教师和校友单位和与学校建设和发展有关的人员那里收集与学校历史有关的新闻、记忆文章、徽章和旧照片，视频和音频文件以及其他影响学校发展的所有重大事件和所有学校开发设施的整合。这些内容和信息将是丰富的，并将学校的历史和文化资源分开，它们融入了精神交流和形式文化。当这些繁重的学校资料保存在档案中时，这些档案将被用于在档案中存储珍贵的财宝和精神宝藏，从而丰富和充实了档案的全部资源。档案文化的重要性为档案馆的建设提供了强大的内在力量。

2.2 对学校历史主题的研究创造良好的档案传统

学校主体化历史研究是大学进行大学历史和文化研究的一种好方法。文化史和文化研究人员通过对现有学校历史数据进行主题分析并运用特定的世界观和历史理论对学校的历史事件和人物中所包含的大学的精神文化和人文价值进行总结并对结果做出分析从而收集和分析学校历史资料以报告和文件的形式进行研究。专家和学者多次提出这一项目，因此它具有一定的实用性、创造性和开拓性，其成功填补了大学档案中的空白。由校内外一组经验丰富的研究人员的努力所获得的一系列研究成果增强了大学的广泛档案存档。对学校保存历史很有帮助。

2.3 学校历史展览旨在推广保存历史的文化

在对高校历史和文化的研究取得成功之后，许多大学可以利用研究成果举办学校历史展览。借助学校窗口发布定期活动，利用取得一定成就的人物传播大学的亮点，完美地描绘了教师以及学子伴随学校成长的艰辛过程，指导教师和学生，校友以及关心学校发展的各行各业的人了解高校。在学校历史展览的基础上，对大学档案馆进行彻底审查，过滤和使用档案中的学校历史资源，建立大厅和博物馆以展示学校历史和发布优秀的学校历史故事和音频媒体文件，并将它们存储在档案中。利用网络打开学校历史网站和充满档案文化地标的专栏，从不同的角度和层次来展示高等学校的文化智慧。文化创新视域下对于大学发展的历史的展示有利于创建高校独特的形象，弘扬历史文化，传播档案文化的影响，并创建师生和校友共享文化的氛围。

2.4 加强学校深化保存历史的传统

没有学校领导者和适当部门的大力支持以及教育机构的历史保存计划就不可能研究大学的历史和文化。为了提高大学历史研究的整体质量，许多大学在文化建设管理的指导下建立了学校历史研究组织，以加强对学校历史和文化研究的领导，计划和管理。随着学校的历史和文化在档案馆中丰富的信息资源不断充满，档案馆自然在研究历史和学校文化方面具有独特的特色和优势。因此，许多大学都认为档案馆是学校历史和文化研究的主要力量，也是创建学校历史和科学研究小组的团队所在。例如，在2010年初，当地学校建立了历史与文化研究中心作为学校历史文化以及档案管理研究的主要中心。学校的负责人是研究界的教授，档案馆是办事员。办公室招募了专职和兼职研究人员。这种组织发展不仅为人们在学校的历史和文化研究中提供了强有力的领导，组织和支持，还提高了档案部门的计划和研究能力，并形成了良好的档案形式。

3 具有创造力的历史和大学文化研究的思考和建议

教师文化是一种群体文化，探索学校历史并创建历史文化的总体目的是寻找教师的记忆，教师文化的传承以及促进教师文化的艺术。为了在文化认同下成功地推动科学文化史研究和历史文化建设，在创造积极的文化成果的同时发挥更大的力量，我们必须更加注重大学研究方法的物质安全和马克思主义档案文化的建立描述了唯物主义的基本原则。首先是知识和唯物主义揭示了所有事物和情况的共同核心。研究大学的历史和文化，建立历史既不是工业也不会带来直接的经济利益。在缺乏持续安全性的情况下，所有与知识相关的研究和建设活动都将成为空中城堡。通过对大学管理系统和治理模型的分析，我们认为大学研究的物质安全和历史保存传统的建立跨越2个层次。另一个重点是战略性的学校规划。高校应充分了解学校历史和文化研究的重要地位，为学校的发展创建历史保存文化，并在制订学校发展计划时在适当的水平上加以推广。其次是物质的直接支撑。高校应在学校历史，文化研究和文化保护领域适当地从财力，物力和其他物质资源上加以提高，并设法解决缺乏真正研究人员和高品质文化研究成果的问题。为活动展览空间等提供可持续的资金和支持。

4 小结

随着中国高等教育的飞速发展，所有高校都将学校和文化研究的历史以及尖端文化的创造视为提高文化背景和增强文化软实力的重要步骤。在基金的资助下，大学的学校历史研究和文化保存应处于变革和学校发展的最前沿，与学校历史研究仔细整合以建立一种历史内容和文化实践的文化并促进发展合作。

[1]黄宝春.“高校记忆”视野下的高校档案文化功能建设[J].浙江师范大学学报,2018(2):52-53.

[2]冯严.高校档案文化建设模式的探究[J].兰台世界,2018(7):41-42.

[3]刘敏华.高校档案文化建设之我见[J].档案管理,2018(4):88-89.

巴特（1982- ），男，硕士，助理研究员；张静（1986- ），女，硕士，讲师；王喆（1985- ），女，本科，助理研究员。

10.3969/j.issn.2095-1205.2020.02.87

G647.24

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2095-1205(2020)02-138-02