美育在大学生思想政治素质教育中的应用

郝松 虞满华

摘  要：分析美育对于提高大学生思想政治素质的价值：助力于大学生思想素质、政治素质、道德素质的提升。指出美育在大学生思想政治素质教育中的缺失：美育被作为美学专业，大学生审美能力缺失，大学生思想政治素质教育缺乏美育融入。提出把美育贯穿于思想政治教育全过程，提高思政课教师的美育素养和能力，提高大学生的美育素养和能力，营造良好的校园美育环境。

关键词：美育;大学生;思想政治素质

中图分类号：G641      文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2020）04-077-04

在高校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]高校对此有着责无旁贷的责任，应该与时俱进、开拓创新，结合科学的美育理念开展大学生思政教育教学活动，培养大学生自主意识，拓宽思想政治教育实施路径。正如习近平所说：“要坚定文化自信、把握时代脉搏、聆听时代声音，坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。”[2]美育是教育的重要体现方式，运用美育促使大学生自觉发现思想政治之美、感受思想政治之美，以此促进大学生思想政治素质的提高，为国家培育德才兼备、全面发展的新时代人才。

一、美育对于大学生思想政治素质的价值

高等教育是为国家和社会发展输送人才的宝库，美育是高等教育的重要组成部分。高校思想政治教育与美育之间是一种相互影响、相互渗透的关系。而在思考美育对于大学生思想政治素质的价值时，首先要回答的是什么是大学生思想政治素质？大学生思想政治素质是大学生自觉接受思想政治教育的能力，如思想素质教育、政治素质教育、政治道德教育等。美育是特殊的教育体现方式，对提高大学生思想政治素质的价值是不容忽视的。

1.美育助力大学生思想素质的提升

合理有效进行高校思想政治教育活动有助于促进大学生形成稳固、正确的世界观、人生观、价值观。思想素质教育是高校思想政治教育的组成部分。大学生在学习知识的过程中，能够正确地做出自我选择，不断完善自我，成为有思想的人，这是教育的真正意义所在。在此方面上，美育对传统思想素质教育中的说教和强行灌输理论知识的方式进行了改善，其作为一种特殊的教育方式，对提升大学生思想素质有着不可替代的作用。

美育是开放式的、形式多样的感性教育，在教育过程中易与大学生产生心灵上的交融。正如宗白华先生所说：“一切美的光是来自心灵的源泉;没有心灵的映射，是无所谓美的。”[3]美育的独特魅力促使大学生在享受思想教育之美的同时又洗涤了心靈上的尘垢，达到思想上的升华。通过美育消除大学生落后消极的思想，培育大学生先进积极的思想，使得思想教育不再是空洞而枯燥的理论知识，而是富有鲜活生命力的活动。这样的教育理论更易于被大学生所认同和接受。

2.美育助力大学生政治素质的提升

高校教育的首要任务在于人才培养。对大学生的政治教育要以培育学生正确的政治观、坚定正确的政治方向为目标。具有坚定的政治立场和正确的政治观念是社会主义国家对高校教育的基本要求。要开拓思维、敢于创新，开发新的教育方式，培养德才兼备的社会型人才。

高校教育在培养人才的教学实践活动中，要培养大学生正确的政治观。过去高校思想政治教育往往以说教和灌输式教育方法为主，忽略了教育引导、激励学生，以提升大学生自我觉知。以潜移默化的方式提高自身的政治素质，引导其树立正确的政治观，让大学生能够在轻松、愉悦中认识、接受、融入、欣赏、创造美，主动接受教育是大学生素质教育的新常态。美育作为政治教育的特殊体现，创新了教育方式方法，结合运用以“制度规范人”的讲理式教育和“情感感染人”的生动式教育，使得唯政治化趋向转变为以情感教化实现大学生政治素质培养的良性互动。融入美育教育理念的思想政治教育教学实践活动，对大学生政治素质的培养不再枯燥，而是具有了鲜活的生命力。

3.美育助力大学生道德素质的提升

道德修养是当今社会选拨人才的重要标准，高校思想理论课对大学生最基本的教育就是道德教育，意在培育大学生的道德素质。美育中，道德教育是重中之重，美育以美的形式来陶冶人的情操，塑造美的情感，让大学生自觉提升自己的道德水平，从而达到提升大学生道德素质的目的。

随着时代的进步，“填鸭式”教学模式即教师单向输出，学生被迫接受，当代大学生迫切要求思想政治理论课教育方法的创新和多样化，既需要传统的理论讲授，更需要通过教育者适当的引导，激发教育对象的学习动力，晓之以理、动之以情、导之以行，使之自觉转化为自我教育的方法。美育以其生动形象和新鲜多彩的特点更易陶冶大学生的心灵，使大学生产生情感上的共鸣，增强道德教育的趣味性，助力大学生道德素质的提升。

二、美育在大学生思想政治素质教育中的缺失

1.美育被局限于美学专业的传统理念

关于美育的范畴划分在学术界存在着很大的争议，没有形成统一的标准。按照现实社会中大多数人的理解，美育仍仅局限于狭义的认识，美术专业的教育就是“艺术教育”。所以，在生活中，大多数人提到美育时就会贴上艺术教育的标签，这种认识是片面的，导致美育被限制于美学的专业。认为美育仅仅是美学专业的一种独有的教学方法和手段，其它专业或思想政治教育与美育相关较少甚至毫无关系，最终使美育与思想政治教育脱节。

相对于狭义美育的僵化和保守，我们更应该关注广义的美育概念。美育是对人的审美能力和对美的运用能力的教育。美育能够使大学生发现美、感受美、创造美，有助于大学生塑造完美人格。因此，美育对于扶正大学生的人生观、价值观、世界观具有重要作用。打破美育被局限于美学专业的传统理念，将美育融入大学生思想政治素质教育是大学生素质教育需要，也是提高大学生思想政治素质的必由之路。