浅析文化馆免开如何引导艺术教育

摘要：伴随着人们对于生活质量的要求不断提升，精神层面上的需求在随之提高。文化馆一直以来都是传播文化以及丰富社区居民精神的文化活动主体。文化馆作为提升群众艺术修养的重要场所，对外的公益性开放也是群众精神文化生活持续提升的关键。对此，为了更好的发挥文化馆的作用与价值，本文简要分析文化馆免开如何引导艺术教育，希望可以为相关工作者提供帮助。

关键词：文化馆;免费开放;艺术教育

近些年人们在衣食住行方面的生活需求得到了满足，对于精神层面上的需求不断提高，其中音乐、舞蹈以及美术等艺术活动在精神层面上的需求最为明显。艺术活动的开展其本质在于满足人们对于艺术的追求，文化馆是提供各种艺术培训活动的重要主体，可以更好的培养居民的艺术气质，这对于居民的文化素养以及对于文化生活的追求都具备较高的指导意义。对此，探讨文化馆免开如何引导艺术教育具备显著价值。

1.文化馆免开下的艺术培训意义

国家的经济水平正在不断的增长，人们的生活水平也随着在不断的提高，人们在精神文化的生活就会越加的丰富，文化的需求也会不断的增加。文化馆的培训目标具备较大的广度，不仅涉及到中小学生也有老年人群，培训的对象年龄跨度较大，在文化可塑性方面都具备较高的价值[1]。

2.文化馆免开下引导艺术教育的关键策略

2.1构建高素质团队

文化馆免费開放的环境下首要任务便是注重团队水平的提高[2]。目前艺术培训市场存在鱼目混杂的现象，其中涉及到国办、集体以及个人等活动方式，办学质量也良莠不齐。文化馆的免费开放需要提高艺术培训的综合质量水平，及时构建一个专业化团队，提高艺术教育团队的高素质水平，从公众角度上去思考，在软件、硬件等方面都保持高水平，借助口碑与事实，实现对群众的说服，获得群众认可，从而主动选择文化馆，提高文化馆艺术传播能力。

2.2强化内部制度建设

许多群众会因为“免费”这两个字眼而进入到文化馆中，此时便会形成许多的问题，例如人流量大、专业性下降。对此便需要及时构建相应的管理制度体系，规避免费开放而导致的人满为患、不珍惜等现象。另外，还需要注重内部管理优化，做好内部资源的合理应用，同时制定相应的激励与管理制度措施，借助免费开放的方式真正落实到实处，借助制度体系实现管理与约束，从而规避管理失误而导致的不良影响，促进文化馆的免费开放工作有效开展。

2.3强化文化馆服务意识

服务质量很大程度影响着开放效果和文化馆的口碑。对此，需要将学生、教师以及家属等多方面服务工作作为重点环节，从而实现艺术传播认可度的提升，借助优质艺术服务促使文化馆占据一席之地。另外，如果单纯以文化馆工作人员进行培训服务，会导致艺术培训工作的难度明显提升。对此，文化馆方面可以借助免费开放为核心，吸引更多的志愿者，借助志愿者开展各种艺术服务活动，从而提高艺术培训教育的广泛性以及适应性。

2.4强化辅导服务效益

目前文化馆的艺术服务与建设工作的核心在于辅导人员的相关问题，在建设工作中应当高度重视基层的艺术教育服务，并做好相关工作认知的改善，持续提升文化馆的综合服务效益。在具体工作中，一方面需要做好相关辅导人员的专业能力培训管理工作，并做好专业性辅导工作的水平提高。另一方面需要做好教育方式的提高，借助服务意识的激发强化辅导人员的综合水平。文化馆属于推动群众艺术精神水平的重要机构，在群众服务期间必须做好基层群众的关联性改善，以艺术优势的发展为目的，做好课程服务的改善，提高课程品质的综合性水平，并强化辅导工作本身的针对性、趣味性以及实效性。强化课程类型的相关改进工作，以文化馆的社会形象为目的，做好形象的改善。例如，在艺术宣传服务项目方面可以针对老年人开展书法辅导、舞蹈服到、乐器辅导等多种课程，并以不同高校中志愿者的参与方式强化文化馆的综合服务水平，构建文化馆综合服务职能。

2.5强化辅导责任意识

强化责任意识，针对任何一个工作、岗位都应当强化自身的服务意识，并做好艺术教育的相关工作，做好艺术品质的优化，真正落实艺术教育实效性工作。根据文化馆的基础群众艺术教育工作，围绕辅导人员的相关问题，例如责任心不足、专业性不强等问题，在工作中不断的改进与改善，并围绕辅导人员的关联性，保障责任意识的建设与强化。另外，需要做好基层群众的自身实物合理处理，针对基层群众的艺术辅导工作，应当保持高度责任、耐心，强化服务水平。除此之外，还可以做好基层群众的艺术教育相关工作，在社区中定期开展各种交流讨论娱乐活动，强化广场性质的艺术模式，并将艺术类型的辅导工作为目的，从理论性的知识角度逐渐转变为专业技术方面的辅导，从而保障群众艺术的综合服务效益。

3.总结

综上所述，文化馆免费开放属于国家在文化传播方面的重要决策，同时也是满足市场需求的有效策略。艺术培训工作属于文化馆免费开放的重点环节，所以必须落实到文化馆免费开放艺术培训工作中，按照不同文化馆具体状况从实际、惠民等角度着手，真正落实文化宣传工作，杜绝流于形式，从而为全民艺术修养、素养提升奠定良好基础。

参考文献：

[1]陈利敏.公共舞蹈艺术课程教材借鉴与整合——评《舞蹈鉴赏》[J].中国教育学刊，2018，000（010）：10-11.

[2]吴寄斯.教育视域下的音乐鉴赏能力培养探究——评《音乐鉴赏》[J].中国教育学刊，2019，14（11）：233-234.

作者简介：

肖璞（1985—），女，四川九寨沟，本科，文学学位，中级职称，四川阿坝州文化馆，研究方向：舞蹈，非遗。