试论教师能力要素在商务英语学科建设中的作用与影响

摘要：商务英语是英语学科与商务专业知识交叉整合的新兴学科。为了促进商务英语学科的长效发展，必须要有高素质的教师队伍。一方面，发挥专业的作用，有效地应对学科建设的压力和挑战。另一方面，确保商务英语教学体系的建设效果。文章首先论述商务英语教师能力要素的特征，其次指出教师能力要素在商务英语学科建设中的作用与影响。目的是为商务英语学科发展提供有效思路，发挥教师的专业优势和积极作用。

关键词：教师能力要素;商务英语学科建设;作用;影响

在当前的全球化背景之下，经济活动日益增加，对于商务类的复合型人才有了更高的要求。其中，商务英语学科正面临着发展机遇。但是，商务英语教学还不够完善成熟，学科建设有待增强，商务英语人才的培养质量还需进一步提高。商务英语学科建设涉及到教育理念、教学方法、教学手段等多个环节，学科建设的各项行动都需要落实到教师身上，发挥教师的能力作用。对此，要正确认识教师能力要素，以及该能力要素在商务英语学科建设中的作用和影响。同时强化教师的能力与素质，提升教师自我发展的自觉性，为商务英语的学科建设作出积极的贡献。

一、商务英语教师能力要素特点

商务英语学科建设的重要目的在于构建完善的学科教育体系，促进合格，全面商务英语人才的培养。在商务英语学科发展当中，教师扮演着重要角色，教师的能力对该学科有着深远的影响。为了对教师人才进行科学培养，体现教师的育人优势，首先应该正确分析商务英语教师的能力特征。通过考量学科要求以及总结教师在学科发展当中所发挥的作用，可以总结出如下商务英语教师需要具备的能力特征。首先是专业性。商务英语教师在常态化的商务英语教学当中有着不可替代的作用，在经过专业化的教育和培训之后，教师除了熟练掌握各项语言技能之外，还懂得了商科方面的专业知识。因此，体现出更强的专业性和不可替代性。如果教师能力缺位，就会给正常教育计划带来不良影响。要体现出教师的教育作用，就必须重视教师培养，提高其在语言和专业方面的能力素质。第二点是独特性。教师的独特性，除了涉及具备一定特色的教师专业方向，还涉及到具备個人特色与风格的教学内容，教学方法与手段。这种独特性的形成过程是理论和实际结合并持续完善的过程。考虑到商务英语是拥有新视野与新技能的教学实践活动，这就需要教师具备扎实的商务专业知识基础，同时拥有完整的知识结构，才能充分满足学生的多元化需求。

二、商务英语教师能力要素在商务英语学科建设中的作用与影响    商务英语教师对商务英语学科建设起着重要的作用，对学科的未来发展也有着深远的影响。

（一）教育教学能力要素影响做事

教育教学能力是商务英语教师必须具备的一项核心能力，该能力的形成是教师持续学习的结果，并且为教师生涯打下坚实根基。在商务英语学科建设和学生指导当中，教师通过施展自己的教育教学能力，可以让商务英语课堂显现出生机和活力。教师通过投身于教研与科研等实践活动，可以促进教师教育能力的提高。而商务英语教师为了在学科建设当中发挥更大的专业优势，应主动在这一系列的研究与实践活动当中把握最新的教育理念与方式方法，并加强创新意识。那么，在促进自身教育教学能力提高的同时，就可以凭借个人能力要素为学科建设带来更加积极的影响。

（二）沟通合作能力要素影响做人

沟通合作能力是商务英语教师投身于学科建设必不可少的能力技巧。如果具备良好的沟通合作能力，可以更好地倾听与理解学生。因此，商务英语教师有必要锤炼自己与他人的交流技巧和沟通的方式方法，比如，在教学科研活动当中主动聆听他人的意见和建议，合作完成难度较高的研究任务。商务英语学科建设的各个环节，需要教师发挥沟通合作能力，协调各方的关系并形成教育合力。例如合理地安排各种各样的教学实践活动，协调参与的各方，在所有参与者的通力协作之下，获得集体智慧结晶，保证商务英语学科建设的整体成效。

（三）学习创新能力要素影响目标

学习创新能力能够给教师的专业技能发展提供源源不断的动力支撑，也可以让教师始终保持较高的活力和动力，确立更高的目标。学习创新能力要素涉及到多个组成部分，比如学习能力、反思能力、教学与科研能力、创新能力等等。它们是教师专业发展与素质提升的推力，可以促进教师后续的专业技能发展。如果具备一定的学习创新能力，教师不仅仅可以顺利完成各项教学，科研实践活动，还可以在商务英语学科建设中发挥这种创新能力，促进学科建设的进一步完善，培养出更多商务英语方向的人才。

商务英语教育是培养复合型的商务英语人才的重要措施，而商务英语教师的能力要素会直接影响商务英语学科建设。完善的学科建设可以促进学生的能力发展，并且培养出更多的优秀人才。商务英语学科需要有高素质复合型教师作为专业支撑，所以要正确认识教师的能力发展要求和发展规律，提高教师的能力素质，促进商务英语复合型人才的培养。

参考文献：

[1] 阮绩智.大学商务英语课程目标及教学原则[J].外语界，2018（3）：26-31.

[2] 南佐民.复合型英语专业人才培养的瓶颈和对策[J].外语界，2017（5）：42-45.

作者简介：

鄢黎（1977.02-），女，籍贯：四川成都，单位：成都大学，学历：研究生，职称：讲师，研究方向：商务英语。