提升小学生信息素养的策略

于光

摘 要：教师开展小学信息技术教学的时候。应从简单可取的手段出发，教师以学生综合能力发展为主，在真实的实践和生活情境中，让学生感受到信息技术知识学习精彩。让学生对信息技术知识学习重点思考的同时，增强他们的信息责任感，把握小学信息技术教学关键点，实现学生综合素质发展，更好的带动学生发展。

关键词：小学生;信息素养;策略

前 言

小学阶段是人生个体学习方式、生活方式和思维方式养成的关键时期，因此培养小学生的信息技术素养在当前乃至未来社会都至关重要。教师在小学教学中，要对信息技术教学内容进行合理的构建，激活学生学习积极性和主动性，从提升学生信息素养的根本出发，打造符合学生全面发展的教学体系。让学生感受到了信息技术知识学习的实际意义和价值。

一、小学生信息技术教学中存在的问题

教师针对小学信息技术课堂教学中存在的问题进行了分析。第一，教师忽视学生学习主体地位，没有对学生信息素养进行提升。同时，难以激活学生学习欲望的情况下，让学生失去了信息技术知识学习的空间和价值。第二，教师所彰显出的教学手段比较单一，并不能从综合性方面入手，难以营造浓厚的信息技术学习氛围。第三，教师所呈现出的小学信息技术教学模式不够合理，并没有和学生之间沟通和交流。在缺乏对学生信息技术知识学习引导和帮助之下，让学生面对信息技术学习的时候也受到了很大的影响。因此，教师要对小学信息技术教学进行完善，解决教学中存在的问题。

二、小学生信息素养提升策略

（一）创设问题情境，培养计算机思维

问题情境要与学生生活经验、知识经验和学习任务相结合，问题情境要有助于培养学生探究、应用、表达、交流、解决问题的能力，从而达到培养学生计算机思维的目的。 以笔者课题中的六年级信息技术素养干预课程为例，课始，教师出示xx同学在作业中遇到难题的情境。然后提出“你该如何应对这种情况？”的问题使学生产生信息需求。课中，学生在任务的驱动下，通过百度搜索“遇到难题怎么办？”认识到相关的学习APP，再登陆学习APP进行题目搜索到具体的解题方法，小组内完成记录、交流、分享及信息发布等。通过这种方法，学生可以有方向、有目的地运用网络，进而在解决问题的任务演练中培养起计算机思维。

（二）加强实践引导，激发信息意识

实践的引导能加强个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力，即个体信息意识。因此要想提高学生的信息技术素养，激发他们的信息意识是前提。五年级的学生信息技术应用能力已经有了一定程度的提高，对计算机尤其是计算机游戏非常感兴趣，我们在调查中发现，全体学生中仅有极个别的学生对游戏不感兴趣，大部分学生对游戏是非常感兴趣的，在课堂上一提到游戏，学生的积极性就大涨，教师可以利用游戏引入课堂，能够迅速地吸引学生的注意力。通过体验游戏，更加增强了他们对信息的敏感度和信息价值的判断力，也激发了他们想去探索的欲望和积极性。在实践教学中将游戏引入我们的课堂，会使学生的热情非常高涨，对于课堂内容都充满了兴趣，都迫不及地地想去试试，这也为学生积极地去解决问题打下了坚实的基础。

（三）联系生活实际，提升创新能力

信息技术素养是一种实践能力，所以信息技术素养的提升应加强实践引导，课程设计应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材、范例组织学生的信息技术学习活动，让学生运用信息技术解决生活中的问题，运用数字化工具、管理数字化资源，实施数字化学习以及完成数字化创新。以六年级《认识抖音》为例。首先，教师先播放自己录制的日常抖音作品，让学生产生录像制作的愿望，引出短视频制作软件这一数字化工具。接着，引导学生思考和交流：选择什么样的作品主题，制作短视频需要准备什么素材、经历哪些步骤。然后通过微客学习、小组合作等多样化的形式完成撰写台词、情景设置、脚本确定、选取配乐、熟悉操作等任务，获取数字化的素材和技能。最后與同桌合作在课下完成录制短视频、添加配乐、剪辑合成等数字化创新作品。

时下各类应用软件推陈出新，教师要有目的地培养学生关注前沿技术，同时要灵活运用身边的新鲜元素开展教学，这样不仅能拉近师生距离，帮助学生在生活中合理、正确地选择和使用信息技术，还可以对学生创新能力的培养起到积极的作用。

（四）渗透德育内容，增强信息责任感

信息技术素养中的德育渗透关键是教师要以教育学生树立正确的价值观和责任感为目标，善于发现并创造性地利用这些育人因素，有目的、有计划地寓德育于教学中。这就要求教师首先明确教学内容，抓住知识本质，确定基础知识与基本技能核心。其次创建教学情境，设计有理论支撑的现实问题。进而掌握学习方法。最后促进学生思考，积累思维和实践的经验，进而形成能力、思想和品格。沿着这种结构化设计的思路，教师的教学目标、教学活动等内容的设计更流畅、更可操作、更有高度。

结 论

综合以上分析，教师开展小学信息技术教学的时候，要为学生制定出良好的学习方向和规划模式。教师提升学生的信息素养，让学生面对知识学习的时候形成合理性的认识和理解。教师激发学生学习积极性，针对信息技术知识学习过程中，也获得了自己良好的思路和方案为带动学生综合素质发展提供准备和指导。从根本上提高学生的信息技术素养。

参考文献

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[4] 李峰. 浅谈如何培养学生的信息素养[J]. 科教论坛，2009（06）：163.

本文为河北省教育科学“十三五”规划一般课题“小学生信息技术素养提升策略研究”的研究成果之一，立项编号为1804152。