当代大学生学校适应性与家庭亲密度的关系研究

罗瑾

【摘要】研究大学生家庭亲密度对大学生活的影响，分析大学生的学校适应性和家庭亲密度的差异，对大学生更好的适应学校生活有着重要的指导意义。通过研究发现，大学生学校适应性与亲密度在性别、城乡、是否独生子女均无差异;而在年级维度上无亲密度差异，但存在适应性差异，大四低于大一，城镇大学生比农村大学生适应性略低。学校适应性与家庭存在显著正相关。

【关键词】大学生  学校适应性  家庭亲密度

一、大学生学校适应性和家庭亲密度概述

学校适应性是一个广义多维的概念，目前心理学界还没有一个准确的定义，学者们多是从各自的兴趣和对其不同的理解加以研究。综合学者观点，界定学校适应是学生通过积极的身心调整和学校的环境相互作用的结果，达到学校教育的目的，顺利完成学业，主要内容包括：学习适应、人际适应、角色适应、职业选择适应、生活自理适应、环境总体的认可。大学阶段是个体在身心和知识个方面承上启下的转折期，也是个体走向社会，独立承担社会责任的准备期。因此，研究大学生学校适应性对其人格发展和世界观的形成有着重要的意义，尤其对大学新生来说，他们第一次长期远离父母，能否成功的适应新的生活环境至关重要。

家庭亲密度，主要是指家庭成员之间的情感联系，具体的表现为家庭成员之间相互支持、相亲相爱融洽和谐的关系;简而言之就说家庭成员之间的联系的密切程度。家庭是一个人最初始和最基础的教育环境，对一个人的心理发育起着重要的影响。作为个体生活的主要环境之一，提供重要的心理和情感支持，影响着个体心理和行为的发展。探讨家庭亲密度是否对学校适应性有所影响，从而进一步丰富家庭因素与学校适应性的理论探讨，有利于指导家庭教育对大学生的学校适应性的影響，对家庭教育实践具有指导作用。

二、大学生学校适应性、家庭亲密度的现状及其原因分析

（一）大学生学校适应性的现状及其原因分析

研究表明，大学生学校适应性在性别、是否独生子女、城乡之间无显著差异，女生平均得分高于男生，独生子女略高于非独生子女，农村大学生高于城镇。原因如下：第一、相对男生而言，女生更愿听从教诲、汲取经验，及时调节自己的心理与行为，而外界更愿意为女生提供帮助，因而女生较容易适应学校环境。第二、对于独生子女，父母从小就培养其独立意识和行为，而社会、学校和父母对独生子女和非独生子女都高度重视并施于正确的教养方式，给予情感上的关注、物质支持和精神鼓励，所以亲子关系较为和谐。第三、农村生活环境的艰苦，历练了农村大学生吃苦耐劳的精神;多数学生从小离开父母远处求学，使其适应环境的能力更强;加上近年来对农村教育的重视、政策与资源的支持，使得农村大学生比城镇大学生有更多机会与兄弟姐妹、乡邻和同伴共处，能够充分利用各种外界条件帮助自己独立解决问题和度过难关。而学校适应性在年级上却存在差异。原因可能是：大四学生由于马上步入社会，受就业压力、情感以及能否成功毕业等一系列问题的困扰，一时难以适应。而大一学生刚刚步入大学，对大学生活充满好奇，而学业压力相较于高中更加轻松，没有就业和毕业的压力，适应性较好。

（二）大学生家庭亲密度的现状及其原因分析

大学生家庭亲密度在性别、是否独生子女、年级、城乡之间均无显著差异，但女生平均得分略高于男生，独生子女略高于非独生子女，大四高于大一，城镇大学生高于农村。分析原因如下，第一、相对男生而言，女生听话乖巧，感情细腻，内心体验深刻，感受性高;从生理角度讲，女生比男生柔弱，更善于向家人倾诉和寻求帮助;再者有男女性别角色的原因，社会角色赋予男性更多方面独立的性格，所以女大学生比男大学生的家庭亲密度较高。第二、随着社会的发展，独生子女得到家庭的关注度更高，即家庭亲密度要高。第三、大一学生大多刚步入成年，社会意识以及家庭责任感方面欠成熟;而大四学生由于年级高，社会经验丰富，所以在家庭问题处理上更游刃有余，家庭和谐度高。第四、城镇家庭父母相对于农村父母文化程度更高，教育子女的方式方法多样，更多一分耐心，有相对较多与孩子交往的时间和机会，以及经济和精神上的满足，都是提高家庭亲密度的原因。

（三）大学生学校适应性与家庭亲密度的相关分析

我们的研究显示，大学生的家庭亲密度和学校适应性存在显著正相关。这说明大学生的家庭关系越和谐，其学校适应性表现越好;学校适应性越好，家庭亲子关系越和谐。由此得出，良好的家庭关系可以提高大学生的学校适应能力及其心理健康水平。

三、促进家庭亲密度与学校适应性的建议

（1）学校层面：给予大学生更多的支持，并引导他们在遇到问题时及时寻求帮助。在大学开设大学生心理健康课程，帮助大学生较好的适应学校生活和新的人际关系。还可以通过举办心理讲座，利用专栏、墙板、广播、心理影片等，对大学生进行自我意识教育，学会正确认识和评价自己、他人;从领导到教师、辅导员等，都要关心爱护学生，教会学生正确的人际沟通方式，完善人际关系， 指引大学生遇到问题，主动积极寻求社会支持， 以较好地适应学校生活与环境。

（2）家庭层面：良好的家庭环境能够增进和维护我们的身心健康，是健康生活的重要保障，当我们处于困难之中，良好的家庭支持系统可以给我们力量和信心;当我们处于顺境之中，家庭是心灵的港湾，它可以给我们快乐和充实。所以，父母应为孩子营造和谐宽松民主的家庭氛围和成长环境，给予物质帮助和精神支持，对子女期望目标不要过高;建议父母学点心理学知识，了解孩子心理特点，尊重孩子，学点亲子沟通技巧，密切亲子关系;及时了解孩子的学校生活状况，做孩子的倾听者和朋友，并给予及时的安抚和帮助。

（3）个人层面：认真学习大学生心理健康知识，正确认识和评价自己与他人，培养乐观积极的人生态度，充分认识到家庭亲密度与学校适应性的重要性，积极参与心理活动，遇到问题主动寻求帮助和心理支持，及时解决心理困惑，排除学业和生活道路上的干扰;学会独立，提高独立思考、独立面对问题和解决问题的能力，积极沟通、善于沟通，完善人际关系;树立正确的人生观、价值观和远大的目标，有条不紊的安排好生活与学习，以更好地适应学校的学习生活，迎接不断变化的时代需求，不负芳华，不负时代赋予年轻一代的使命，努力成长为身心健康、对祖国建设与发展有用的人。