“梳妆”语言，拨开深意

赵进军

舍生忘死，百姓安危全放心上，奋战一线的医生护士，他们最美;日出日落，奇山秀水尽在眼中，故乡的山山水水，它们最美;花开花谢，似水流年已成往事，拼搏的青春岁月，它们最美，请以“最美的      ”为题，写一篇800字左右的记叙文。

这是一篇半命题作文，半命题作文为我们写作思路的拓展提供了诸多可能，这种类型的作文除了需要我们展开丰富的联想，天马行空之余，更要注重作文文质兼美。作文中的语言如何做到华而又实、美而不俗，更应是摆在我们面前的首要问题。

要使得作文语言“华而又实，美而不俗”，就要多一些具体的描写。

首先，要运用多种修辞方法。比喻、拟人、排比的修辞手法是作文中最常见的修辞手法。加以运用，可以增强语言的生动性，化无形为有形，增添作文的文采。

其次，要抓住细节描写。对人物进行细致地描绘，应从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面着手，达到“一字传神”的效果。对景物进行细节描写，应从社会环境、自然环境、动静角度出发，通过运用正衬或反衬的手法，渲染气氛，达到借景抒情、情景交融的目的。

最后，要引用古诗词。古诗词的引用不仅要符合作文的具体语境，还要符合作文中人物的感情，不能“张冠李戴”。我们可以直接引用古诗词，也可以是“古诗词+具体阐释”。

从作文导语分析，这篇半命题作文要我们写生活中的美：风景、人物、语言……当然，这里的风景绝不止于自然风景，更指社会风景、人文风景等等。

角度一：江山多娇，总能令我们心潮澎湃，有太多的情意可以抒发出来，触眼前之景，生心中之情，可以就眼前之景写实景，也可以由眼前之景联想到其他之景展开对比。在写作中，尤其要多使用各类修辞方法。我们不是要一味地堆砌华丽的辞藻，但是缺少修辞的语言绝对是乏味单调的;另外，连词成句、连句成段特别要注重句式的对称，这种对称美往往令人回味无穷。

角度二：人也是风景。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”你——84岁的中科院院士钟南山啃方便面、坐高铁直奔一线，这是一道最美的风景;新春佳节，封城之日，强忍孤寂，给远方父母打个电话轻轻道声问候，这千千万万老百姓也是一道风景。写人的语言要美，美在写出人的内心、光环，我们可以采用细腻的心理刻画或者引用积累的古诗文以引起读者的共鸣。

最美的阳光

◎赵悦萌

喜欢阳光。

宇宙天地间，有谁能像阳光一样受万众拥戴？当阳光铺天盖地，浩浩荡荡，从天空中泼洒而下，任高山有多巍峨，任河流有多壮阔，任草原有多浩瀚，有哪一个不敞开胸怀迎接阳光？

喜爱阳光的色彩。我不知道有哪一种色彩比阳光的金色更美。红色吗？太俗气;绿色吗？太艳丽;蓝色吗？太冷淡;紫色吗？太不接地气。春天，纵有万紫千红的花，却没有哪一种花可与阳光的色彩相媲美，没有哪一种花可以离开阳光。唯有那漫山遍野的金黄的油菜花或可仿效一二，“炫眸日下生明艳，扑鼻风前散异香。”菜花因与阳光同色而沾光，也许菜花压根就是照着阳光的颜色而开的。若是如此，也不算创造，也不算奇迹。

喜欢阳光的温暖。“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”中学课本中老舍笔底下的济南多么美好。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”黄莺儿在向阳的树上筑巢，小燕子在阳光下衔泥。在《渔夫和金鱼》的故事中，老太婆的海上霸王梦破灭了，和老头儿坐在茅草屋前的阳光下晒太阳有什么不好？哦，少女们，请别撑开你们的雨伞拒绝阳光。

喜欢阳光的香味儿。《红楼梦》中的王熙凤，睡觉之前会浓熏绣被，她一定是不知道阳光的香味儿，不然的话，她一定会在有太阳的白天，叫平儿把被子拿到阳光下晒个够。阳光的香味儿和稻草的香味儿一经混合，真能醉死人。不信的话，你睡在阳光晒过的稻草上，你会觉得生活都是香的。

冬天的阳光尤为难能可贵。“南堂冬日明，窗户暖可喜。”难得一个大晴天，可别辜负了阳光的美意。“林表明霁色，城中增暮寒”，雪过天晴，冷是冷了些，但“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞”，这样的美景不是别的季节能欣赏到的。

我爱这阳光。新的一天太阳从东方冉冉升起，依旧普照万物，只要万物愿意，但总有不愿见阳光的蟑螂，也总有不愿见阳光的人和事。

“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。”谁给我们安排幸福的生活？是阳光！

点评

这是一篇抒情散文。语言的优美体现在以下几个方面：首先，该学生选取的对象“阳光”给人以色彩之美、温馨之美，爱阳光，其实就是爱生活。其次，学生用排比段写出了自己爱阳光的色彩、温暖、香味，结构上紧凑，极具层次美。最后，，恰到好处的用典和富有诗意的语言相得益彰，读来令人余韵绵绵。

其实，我知道那是一句谎言，但我爱听，爱听千万遍。我沉醉其中。

那天的天气真好，风儿对着绿叶倾诉衷情，阳光轻拂着树梢。

“假如我变成了一朵金色花，长在树的高枝上，媽妈，你会认识我吗……”

我们在教室里读书，读的是泰戈尔的《金色花》。这首诗写得真好，我完全沉浸在它所描写的美好意境中了。老师说她是泰戈尔的忠实粉丝，她轻轻地读出了这样的句子：

“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将错过群星。”

泰戈尔，你是我的榜样。我也要写诗，像泰戈尔一样写诗。

回到家，我迫不及待地铺开纸张，学着泰戈尔的风格，写下了一首诗：

“假如我变成了一缕清风，轻轻拂动着你的头发，妈妈，你知道是我吗？

假如我变成了一股清泉，默默地滋润着你干涩的喉咙，老师，你知道是我吗？

假如我变成了一双手套，在你送我上学的时候，暖暖地戴在你的手上，爸爸，你知道是我吗？”

诗写好了，我的心还在怦怦地跳。给不给老师看呢？老师会不会笑我不自量力？

第一节课下了，我未敢拿出诗作。第二节课下了，我走进老师办公室又离开。第三节课下了，再不给老师看就没机会了。对泰戈尔作品的热爱终于使我鼓起勇气。

我说：“老师，我写了一首诗，想给您看看。”我把诗递给了老师。

我的心又怦怦跳了起来，比刚写完诗的时候跳得还厉害。

我看见，有一丝意外掠过老师的眼睛。虽然老师还没看呢，但我知道，我们的老师会支持我的。我又看见了，老师的眼里满满都是喜悦。

“太棒了，完全可以和泰戈尔媲美，老师是你的第一个粉丝！”老师说。

什么？我喜出望外，难道我真有写诗的天赋？

老师的话，让我像驾着幸福的祥云飞升飞升……

我买来了《飞鸟集》《新月集》，我要学诗，我要写诗，写出像泰戈尔一样的好诗！不知为什么，我对泰戈尔的了解越多，诗写得越多，反而越感觉自己与泰戈尔的差距很大。

我明白了，我的处女作怎敢与泰戈尔的作品相比？要成为像泰戈尔一样的人，可不是件容易的事。

但我听老师说：“你简直可以与泰戈尔媲美了。”我知道这虽然是一句谎言，但我爱听，我愿沉醉其中，一步一步走向泰戈尔！

点评

最美的谎言折射的是最美师生情。这篇记叙文选取了师生生活中的一件小事：自己受老师的熏陶写了一首小诗，得到了老师的称赞。美好的情感无需感天动地的大事。一句善意的谎言足可以让一个孩子感受到成功的快乐，品尝到幸福的甘泉。本文的语言之美来源于学生对泰戈尔《金色花》的仿寫，诗意的语言充满着童真和善良。跟着课文学写作，跟着诗人学语言，无疑，这是该生在写记叙文中获得成功的捷径。

误区提醒

1.炫文采、轻情感。记叙文的语言之美绝对不是为了标新立异，胡乱堆砌。我们写作首要追求的是文从字顺。不管是修辞手法的运用还是用典都应该是建立在情感的合理表达的基础上的。如果作文中的语言只是看起来华美，而没有丝毫感情，那么，这样的生搬硬套只会贻笑大方。真情实意是作文语言美的灵魂，切忌“薄情寡味”。

2.素材陈、内涵浅。不管是写景、写人还是记事、抒情，记叙文都要求立意新，新的立意、新的素材给人的感觉是耳目一新的，但我们往往陷入一个误区就是为了所谓的标准而千篇一律，不去挖掘生活中的鲜活素材，或是只浮于文题表面，不去探索命题者的初衷，这样的作文注定读来索然无味。