基于网络直播的高校图书馆经典阅读推广研究

张亚宏

（泉州师范学院，福建泉州，362000）

一、问题的提出

网络直播主要是利用互联网及流媒体中的视频、音频、图像、文字等技术进行的现场直播。网络直播作为一种新兴的媒体技术，已经受到广大用户的青睐。其在娱乐圈和生活圈更是取得很大的成功。当前，新冠肺炎疫情肆虐全球，人们的生活、工作受到极大的困扰。疫情期间，中国政府凝聚民心，举国上下全力抗疫，经过短短几个月时间，疫情已经基本被控制住，中国的抗疫行为和结果赢得世界的高度赞扬，也彰显出极强的国家竞争力。反观一些发达国家，面对疫情从最初的轻视、继而被动乃至无能为力，导致越来越严峻的后果，从侧面可以看出其竞争力上的弱化。可见，国家竞争力是克服困难、赢得关键战役的法宝。

一个国家的核心竞争力与国民的阅读能力有着紧密的关系。因此，许多国家都将阅读推广工作定为提升本国竞争力的重要国策。1995年，联合国教科文组织为推动更多的人去阅读，把每年的4月23日定为“世界读书日”。我国历来重视阅读推广工作，上至国家领导人习近平、李克强，下至基层图书馆、社区书屋，都将全民阅读推广当作一件重要的事情来做，抗击新冠肺炎疫情取得的胜利客观上凸显出全民阅读的成效。阅读推广的核心是经典阅读[1]，相对于全民阅读推广，经典阅读推广主要面向接受高等教育的高校学生。[2]高校图书馆阅读推广的真正价值和使命是促使经典的回归。[3]

经典著作浓缩着传统文化精华，经典阅读不仅具有引领人们成长、陶冶心灵、提高审美能力的价值，还具有传承传统优秀文化、弘扬民族精神、提高凝聚力向心力的作用。高校大学生占据着知识、思想和道德的制高点，具有引领社会文化价值和社会责任意识取向的功能。高校进行经典阅读推广，不仅利于提升大学生的内在品质，树立正确的人生观、价值观和世界观，又为全民阅读推广树立榜样、产生阅读拓展效应。基于此，针对现状，适时调整推广策略，才能保证高校图书馆经典阅读推广行之有效。

二、网络直播背景及其技术优势

据中国互联网络信息中心发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民数量9.04亿，互联网普及率64.5%。其中手机网民数量8.97亿，手机上网比例99.3%，台式电脑上网比例42.7%，笔记本电脑上网比例35.1%，平板电脑上网比例29.0%。2020年新冠肺炎疫情期间，互联网应用呈现快速增长态势，在线教育用户规模达4.23亿。[4]可见，互联网技术改变了人们的生活习惯和方式，网络直播正逐渐成为人们生活、学习和工作中的一部分。

网络直播包括游戏类直播、娱乐类直播、生活类直播和教育类直播等形式。互联网催生了新媒体技术的发展繁荣，也改变了信息传播的方式。目前，娱乐类直播和生活类直播已经成为热点和燃点，逐渐引领网络直播的主要发展趋势。这给高校图书馆带来新的挑战，同时也带来新的机遇。随着网络直播在各领域的扩大化，从“直播元年”[5]开始，一些图书馆注重新媒体带来的效应，纷纷尝试将网络直播技术引入阅读推广活动当中。如广东省立中山图书馆与网易传媒建立合作，开通“读中图”和“中图讲座在线看”两个账号，开展网络直播活动；[6]辽宁大学图书馆利用映客直播平台和超星“学习通”平台进行了网络直播活动，创造出自己的阅读推广直播品牌；[7]四川省图书馆与网易直播强强联手，开展3场试水直播，[8]参与人数是超过原来的10倍。2020年新冠肺炎疫情期间，国家图书馆联合全国图书馆界，围绕“全民战‘疫’，知识共享”主题，通过官网、微博、微信订阅号等网络渠道进行线上直播活动，受到用户的广泛关注和好评。据统计，至2017年9月，我国共有62所“211工程”高校图书馆注册并通过新浪微博认证，其中38所高校图书馆通过微博开展直播活动。[9]

网络直播作为一种新兴的媒体技术，有着以下几方面的优势。

1.跨越时空，使用方便灵活。通过网络直播平台传递交流信息资源，既不受时间的限制，也不受空间的制约。这对于直播方与用户更具自主性。主播只需遵照用户需求内容和既定时间进行直播，无需等待所有用户到位；用户有更多的自主性，可以按自己的意愿随时随地作出选择和随意进退直播间。

2.传播速度快，信息可信度高。网络直播通过网络向用户展示现场情景，用户甚至可以与主播进行“现场”交流。用户亲眼所见自己需要的信息，这就避免了信息传递过程的损耗，增加信息的可信度。

3.具有回放功能，可随时重播。网络直播通过一个虚拟交流平台，既可将当前发生的事情即时传播出去，又可以将这些信息记录下来，让直播内容的传播不受时间的制约，用户可以更灵活、更具个性化地获取。

4.操作简单，使用方便。目前，手机、电脑已经普及，网络直播平台种类繁多，技术相当成熟，用户只要通过QQ、微信等，就可以参与到网络直播当中。

网络直播正成为人们社交的一种新趋势。在新冠肺炎疫情下，高校图书馆利用网络直播技术开展经典阅读推广，既可以避免更多出行带来的风险，又顺应新兴媒体潮流，为广大师生读者提供阅读的便利，将让经典阅读推广上升到新的高度。

三、基于网络直播的高校图书馆经典阅读推广的构想

网络直播为读者提供丰富的信息和更好的体验，网络直播的效果也决定着阅读推广活动的开展。那么如何利用网络直播技术，推进高校图书馆的经典阅读呢？

（一）思想认识上，正视现状、认清形势

近年来，阅读媒介数字化和阅读环境网络化特征显著。基于网络直播的高校图书馆经典阅读推广，是时代发展进程中的产物，可以为高校经典阅读推广解决由于人力、物力、财力、时间等方面的受限问题。特别是在新冠肺炎疫情的当下，借助网络直播进行经典阅读推广是一种既安全可靠又可行性极高的方式。同时，在全民阅读网络化趋势呈迅速上升的今天，我们也应该清醒认识到：阅读媒介是把双刃剑。一方面，阅读媒介便捷、存储量大，在技术和途径方面对阅读推广提供巨大帮助。另一方面，阅读媒介的泛娱乐化乃至庸俗化倾向，对阅读推广提出了新的挑战。也就是说，在阅读环境网络化状态下，阅读媒介改变了原有阅读方式，也将导引阅读的内容。高校经典阅读推广要在思想认识上、行动上正视现状，认清阅读媒介的特点和价值，顺势而为，引导大学生读者“深阅读”。

（二）建设合适的网络直播平台

选择使用合适的网络直播平台，是新冠肺炎疫情环境下高校图书馆经典阅读推广取得成效的重要因素。各高校图书馆可根据自身的实际情况，推出自身的方案。已经使用网络直播平台进行经典阅读推广的，应着重考虑特殊境况下如何加大力度，提升大学生经典阅读的效率；对于还未借助网络直播平台进行经典阅读推广的图书馆，则应通过自建网络直播平台或选择使用第三方网络直播平台，让经典阅读推广活动不会因为疫情而受到影响。以下，笔者借鉴网络教学直播和商业、娱乐网络直播，介绍几种可行性较高的网络直播平台。

1.QQ群直播平台。这是一款技术最成熟、使用最广泛、流行度最高的社交软件直播平台。QQ群直播应用技术难度小，使用者不用额外下载App，只要建立一个QQ群，QQ群有许多资源如直播间、群视频、分享群、花样直播、群活动、群收藏等可利用；操作灵活方便，这个QQ群中的资源除了可直播，还可录播、可回放，读者使用不受时空限制。

2.微信直播平台。微信直播，是基于微信公众号，利用云数据流媒体的传输、编辑、分发平台，实现用户实时观看、在线互动等如临现场的全新体验。微信直播功能强大，它还可以实现多群直播，参与直播人数也不受限制，观看也不受时空限制。如今，各高校图书馆各有自己的微信公众号，而且为本校师生所熟知。因此，借助图书馆微信公众号，完善直播内容，是新冠肺炎疫情环境下经典阅读推广的理想选择方式之一。

3.超星学习通。超星学习通是我国最早打造的知识传播与管理分享平台。它的优势在于将图书内容、期刊报纸信息、视频音频资料等资源整合在一起，为读者提供一站式服务。图书馆建立阅读话题小组，读者通过下载APP，进入相关话题小组，就可以参与其中。该平台技术较为成熟，使用灵活方便。

4.钉钉直播平台。钉钉是2014年阿里巴巴集团为企业打造的一种免费沟通和协同的多端平台，是目前人们最喜欢的办公软件之一。新冠肺炎疫情环境下，钉钉直播平台是较为流行的一种学习直播平台。

5.网络教学平台。在互联网时代，各高校都引入网络教学管理平台，提升自己的教学管理水平。比如泉州师范学院引入优慕课在线教育科技（北京）有限责任公司的优慕课网络综合教学平台。优慕课平台提供丰富的教育资源，既提供多组实时直播，也可实现资源共享，平台技术十分成熟，也深受师生喜爱。学生使用时，需要下载App，通过课程伴侣或登录学校VPN。

从以上几种类型网络直播平台来看，笔者认为，利用微信直播平台进行经典阅读推广是高校图书馆较理想的方案。首先，高校图书馆都拥有自己的微信公众号，读者与馆员对之都非常熟悉，用起来非常方便，也省去重新推介平台带来的困难。其次，高校图书馆的微信公众号里面有丰富的图书馆资源和相关的资源共享链接，可以省去资源的重建及双重维护带来的人力、物力、财力的负担。

（三）“微化”处理经典著作

在新媒体高速发展的今天，无论时间与空间、社会与文化、传播与接受都正变得越来越“微化”。[10]据第17次全国国民阅读调查结果显示，我国国民阅读以新闻、社交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显。[11]经典著作往往篇幅较长，经典阅读推广势必指向阅读的完整性，并真正做到“深阅读”。与其对抗阅读的娱乐化、碎片化，不如因势利导，借助直播优势，对经典进行“微化”处理，博取读者“眼球”。网络直播平台为读者提供一个可实时分享信息的虚拟平台。从娱乐直播和生活直播效果来看，其成功经验在于博取用户的“眼球”，即在最短的时间内将“精华”呈现给用户。同样地，读者阅读所追求的是快捷、便利、短小的信息，对于篇幅长、形式单一沉闷的阅读内容容忍度低。因此，为降低阅读经典著作带给读者的压迫感，高校图书馆必须在深入理解经典著作的意蕴基础上，对经典作“微化”处理，用诸如微视频、微课等形式将其“精妙”之处呈现给读者，吸引读者高度“关注”。比如，推介沈从文经典小说《边城》，可以抓住“曾经两次获得诺贝尔文学奖提名”“牧歌”“悲剧的根源在于老船夫”等可见、可感、有创新的观点，制作微视频、微课呈现给读者。再如，推介古典名著《红楼梦》，可选择符合大学生品位的“刘心武揭秘《红楼梦》”视频，激发他们的阅读兴趣，让他们关注经典著作。

（四）以网络直播为中心完善关联条件，引导经典“深阅读”

网络直播具有短时效应，经过“微化”处理后的经典著作呈现于网络直播，可以吸引大学生读者的关注。但是在网络直播娱乐化倾向明显的当下，引导读者深入文本进行经典“深阅读”就显得尤为重要。网络直播“带货”为何能推动购买力，“诗词大会”之所以能掀起诵读古诗词热潮，除了“微化”处理“卖点”外，还有与之协同的辅助措施，将网络直播的短时效应往纵深里推。经典著作是有灵魂的，它需要的是灵魂的碰撞。经典能否吸引大学生，除了本身的魅力外还需要一个重要的传播者，一个可以将他们引入深思或激起感情、产生共鸣的人，把经典的“读点”激发出来，在互动中产生思想的撞击。第一，高校图书馆可以寻找读者满意的经典推介主播。比如，邀请学校专家、聘请校外名人、邀请大学生读者当主播，通过主播创建阅读主题，导向性分享阅读心得，引领经典“深阅读”。第二，提供更广阔的表达与互动空间。网络直播平台在直播时间等方面仍然受到限制。高校图书馆还应该提供交流互动平台空间，让所有愿意表达阅读感受的读者，尽情抒发与交流，并在交流与争论中促进“深阅读”。第三，细分读者群，满足读者经典“深阅读”的需求。由于大学生读者学识水平、地域因素、感情因子不同，形成不同的偏好。图书馆要配备专门的馆员，根据读者的潜在需求，把经典阅读做细、做深、做精，提高经典的“可读性”。第四，完善网络平台，及时发布最新的经典阅读热点和研究前沿理论。高校是高层次人才聚集地，是重要的学习和科研基地。完善平台，汇集与经典有关的信息，发布前沿理论和阅读热点，可以让读者持续关注，帮助他们克服经典阅读畏难情绪。第五，营造经典阅读氛围。网络直播是经典阅读的激发点，要让经典阅读持之以恒，需要常态化开展诸如读者沙龙、真人图书馆、读者会客厅、图书馆推介等直播活动，特别是在重要节日，如“4·23世界读书日”开展丰富多样的经典阅读推广活动，营造读书氛围，提升阅读感染力。

（五）提高管理人员素质，提升服务质量

基于网络直播的经典阅读推广不同于现场活动。直播过程中会受到技术、声像等多重因素影响，一旦处理不好，就会影响直播效果。针对直播服务新特色，高校图书馆重新调整原有的岗位设置和人员配置。比如，安排专业技术管理人员管控微信公众号，及时发布和更新直播内容等；安排专门技术人员，做好排除直播过程中的一切可能干扰因素；安排专业人员收集读者的感受、意见，及时作出相应的反馈与调整。

总之，网络直播是时代的产物，其风头正劲。在新冠肺炎疫情下，利用直播技术进行经典阅读推广，有助于找到经典阅读推广新的增长点。高校图书馆要顺应潮流，勇于探索，为经典阅读推广活动拓展覆盖面和影响力。同时，又要注意网络直播平台是把双刃剑，其利弊共存。高校图书馆要不断完善平台关联因素，营造良好的经典阅读氛围。在新媒体飞速发展的时代，基于网络直播的高校图书馆经典阅读推广必将成为一种常态。