小学语文情境化课堂识字教学

张琳

（山西省长治市上党区新建柳林学校 山西 长治 047500）

引言

小学是学生学习知识的起始阶段，而小学语文则是小学的基础学科，识字能力是学习语文的基础能力。随着新课改的深入发展，提倡在教育过程中体现“以人为本”的教学理念。因此，小学语文情景化课堂识字教学是十分有必要的，可以激发学生学习的积极性和主动性，同时还可以有效弥补传统教学模式存在的不足，推动学生的全面发展。

1 情景化课堂在小学语文识字教学的价值

1.1 激发学生学习积极性

在情景化课堂教学过程中，教师可以通过设置与识字有关的情境教学，通过丰富的图画、生动的视频等，激发学生学习积极性，同时也可以满足学生的好奇心，进而可以集中学生的注意力，能够使得学生保持良好的学习态度，努力学习语文知识。

1.2 减少学生学习难度

由于教师受到传统教学观念的影响，采用死记硬背的方式进行记忆，这样不仅使得学生无法理解汉字的意义，而且还容易使得学生丧失学习汉字的兴趣。而情景化课堂不仅可以激发学生的想象力，而且还可以利用生动的图画帮助学生记忆汉字含义，进而帮助学生学到更多的汉字。同时还可以大大减少学生学习汉字的难度，为今后的学习打下鉴定的基础[1]。

1.3 帮助学生学会思考

在情景化课堂教学中，教师不再受到传统教学观念的束缚，需要打破传统的强制性记忆、反复抄写的教学方式，需要结合识字教学的内容，设置相关的教学情境，告知学生汉字与实际生活的联系，使得学生自主完成汉字的学习。在这个过程中，学生不仅会感受到汉字的奥秘，而且还可以培养学生的独立思考能力。

2 小学语文识字课堂教学的现状

识字教学是小学语文课堂的重要一部分，与学生语文素养的提升有着密切的联系。因此，教师可以将情景化教学方式融入于小学语文课堂中，从而促使教学质量和效率的提升。在新课改深入发展过程中，虽然情景化教学取得一些可喜的成就，但仍旧存在诸多问题，具体而言：

2.1 教学模式单一，学生主体地位不明确

由于受到传统教学观念的影响，在小学语文识字教学过程中，教师为教学的中心，学生只是通过教师的讲解，机械式的记录和记忆，通过对教师单向的模仿，认识汉字和学习汉字，这样单一的教学模式，很容易使得学生丧失学习的积极性和主动性，未能够发挥学生的主体地位。

2.2 未重视情景化教学，教学效率低

由于教师的专业能力是开展情景化教学的前提条件，如果对情景化教学未有足够的了解和认识，则会严重影响情景化教学的落实，进而影响教学效率和质量。根据大量的调查发现，只有十分之一的教师对情景化教学有足够的认识，并且能够应用在小学识字教学中。

3 小学语文情境化课堂识字教学的应用对策

3.1 情景化教学与故事游戏相结合

教师在设置情境教学过程中，除却需要与识字教学内容相联系之外，还需要详细了解学生的爱好、兴趣等，以学生喜欢的方式设置情境[2]。例如，在学习“情、请、清”等形声字时，教师可以将这些形声字编写成一个小故事，并且利用转盘游戏的方式向学生讲解这些汉字结构的相同点和不同点，帮助学生更好的学习形声字。在这个过程中，教师还可以利用多媒体向学生播放形声字的写字顺序，并指导学生进行组词。在小学语文识字教学中，采用情景化课堂，融入故事游戏，不仅可以激发学生学习的积极性和主动性，而且还可以使得学生详细了解汉字的结构，帮助学生更好的记忆和掌握字词，促使学生学习到更多的汉字，为今后的学习打下坚实的基础[3]。

3.2 增多语文课堂的情景互动

小学语文课堂情景化课堂识字教学过程中，需要师生之间进行自由、平等、民主的交流与沟通，教师做好课堂的指导者和帮助者，帮助学生更好的融入到课堂情景教学中，并着重对课本的重点和难点知识和汉字进行讲解。在语文情景化教学过程中，教师可以通过丰富多彩的教学方法，营造良好的课堂氛围，拉近师生之间的关系，进而调动学生的积极性，从而使得学生可以主动参与到情景化课堂识字教学中[4]。比如，在学习“人、大”等字时，教师可以让学生根据汉字摆出相应的造型，让其他学生进行猜测，同时教师根据学生的动作对汉字进行讲解，融入哲理知识，使得学生能够详细的了解“人”字的含义，进而可以提高学生对汉字的理解能力。

3.3 与实际生活相联系，合理设置教学情境

在实际的小学语文情景化课堂识字教学过程中，教师需要与实际生活相联系，合理设置教学情境，进而可以集中学生的注意力[5]。实际上学习汉字的主要目的就是，使得学生能够在日常生活中熟练应用。因此，需要将识字教学与学生的实际生活相联系，使得学生意识到学习汉字的重要意义，进而可以积极主动学习汉字，从而可以在日常生活中得以运用，达到理想的就教学目的。

4 结语

总而言之，小学语文情景化课堂识字教学有着十分重要的意义，教师需要充分意识到其的重要作用，将教学内容与学生实际情况相联系，设置合理的教学情境，激发学生的学习汉字的积极性和主动性，进而可以使得学生可以更好的理解和认识汉字，推动学生的全面发展。