字中见人，以字树人

求佳洱

文题

2020年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材。在新的高中《语文》课本编写过程中，设定哪些单元主题，选择哪些作品，才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求，曾引起广泛讨论。有网友列出以下主题，供大家探讨：

生命赞歌    家国情怀    审美鉴赏    科学之趣

文化传承    英雄情结    思辨创新    自然之美

请从中选择两个主题，并结合学过的语文课文，表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考。

印度有句谚语说道：“孩子还小时，给他们深根;等他们长大了，给他们翅膀。”教育在人生中的重要性不言而喻，而作为人生成长重要一环的教科书更是对个人、民族、国家的發展、面貌与个性都有巨大的影响。而在高中这个人生观、世界观、价值观形成的重要时期，教材对培养担当民族复兴大任的时代新人的作用更是毋庸置疑。

记得鲁迅在《记念刘和珍君》一文中对后继者的鼓励与赞美：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”像刘和珍这般坚毅而勇敢的女子，不仅告诉了我们何为勇敢与担当，也向我们展现了她对祖国的安危和前途的牵挂，传达着她对祖国最诚挚的热爱与忠诚。是的，在中国漫长的历史中，又有多少像刘和珍这般，秉承“天下兴亡，匹夫有责”的信念，将个人的奋斗甚至是生命投入家国的安危之中，熔铸于时代之内。而新时代的我们，则是这份令人热血澎湃的家国情怀的传承者和践行者。

也记得劳伦斯在《鸟啼》中对于生命最热烈的赞歌。“从鸟儿们的歌声中，听到了这场变迁的第一阵爆发。在心底，泉流在涌动，激励着我们前行。谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样。”它鼓励历经世界大战创伤后的人民，生命不息，死亡可以带走生命，却无法阻断生机。但是，它不止鼓舞了当时战后的人民，也启迪着现在的我们。欧洲文艺复兴运动就是要将人从神的束缚中解放，赞美人的价值，肯定生命的意义与美好，奏响对生命的赞歌。一篇短短的课文，便向我们青年学生展示了人文主义对生命的赞美与肯定，为我们带来生命的启蒙。

仅是这两篇课文，便可看出教材对于学生的影响之大，更何况整套的教材。由此不难看出，教材对于学生而言，不仅是一条获取知识的渠道，更是塑造一个人思想的重要向导。好的教材编订可以使人对这个世界拥有更积极与客观的看法，可以鼓励一个人达到康德的启蒙运动中强调的“思想自由”，并能够独立运用自己理性的状态。但同时，错误的教材编订不仅会使学生养成偏激、盲目的心理，不利于学生个人与社会的发展，也可能成为某些别有用心者的工具。香港有不少未成年学生在“修例风波”期间被煽动，参与暴力冲击。社会质疑、煽动暴力、鼓吹“分离主义”的原教材对这一现象负有一定的责任。2020年1月3日，香港立法会已经决定，成立小组委员会研究香港幼儿园、中小学教材的编制和监管，审视校本政策对教科书编制和监管的影响。正是因为教材对学生的这一潜移默化和深远持久影响，所以对教材内容的选择，更需要反复审核与确认。因为每一次的课堂，每一次的诵读，每一次的记忆，都是我们在自觉或不自觉地受教材中所蕴含的价值导向、思想观念影响的过程。

同时，教材也是对于中国古代传统优秀文化的一次传承，对外是优秀文化的一次吸收。它告诉我们“忠、孝、节、义”，教会我们“不自由，毋宁死”;它告诉我们中庸之道，它教会我们倾听山林中狼的嚎叫;它告诉我们无为而治，它教会我们匠人对品质的不懈追求。我们在一次次阅读学习中看出每一部作品或是每一个思想的独特性、个性与局限性，同时也在其中窥得它的美和魅力，树立起我们对美的认识和追求。

最后，我们在一页页充满哲思的文字中看见那条属于自己、民族与国家的未来;在一篇篇文章中嬉笑怒骂的面庞里，看见统一起来的一张人类的容颜。

（编辑：李跃）

评点：张晗

作者聪明地选取了课本素材中外两篇不同的文章，从而来阐述“家国情怀”这一主题。同时，文章采用了竖向结构，在引出文章论点之后，对于该论点进行论证，最后再对文章的内涵进行更深层的挖掘，使得整篇文章的议论结构严谨、清晰。