思维导图在初中化学酸碱盐中的教学设计探析

2020-12-10 10:21:59
魅力中国 2020年29期

(浙江省兰溪市游埠初级中学,浙江 兰溪 321100)

思维导图作为一种新型的学习工具应用到各个科目的教学中,利用图形以及文字相结合的形式表现相应的知识。学生利用思维导图可以更直接的学习到知识,了解知识之间的关联性。在初中化学酸碱盐的教学中,这部分的知识非常复杂,学习这部分知识对于学生来说也比较难,但是利用思维导图进行酸碱盐知识的教学,学生就能够将丰富的知识利用思维导图的方式表现出来,让学生更加明确知识的学习,促进学生更快的掌握化学知识。

一、思维导图在初中化学酸碱盐教学中应用的意义

(一)思维导图的教学优势

在利用思维导图实施教学时,可以更好的培养学生的思维能力,让学生学会沿着一个知识点向周围进行发散思考,让学生形成自己的知识体系,让学生明白知识之间的关联性。而且思维导图还能将知识之间的关系进行罗列,让学生清晰的了解到知识之间的内在联系,以及包含性关系。这样将知识进行整理,理清知识之间的关系,同时还能对学生的发散性思维进行培养,将其应用到教学中,学生的学习也会更容易,能够有效降低学生学习和掌握知识的难度。

(二)思维导图在酸碱盐教学中应用的意义

利用思维导图可以将酸碱盐之间的关系清晰的展示到一张纸上,利用图形以及文字将所有的知识展现出来,将知识之间的包含关系展现出来,促进学生更好的学习相应的知识,让学生对酸碱盐的知识有更深刻的印象。在初中化学酸碱盐的教学中,应用思维导图恰好可以将他们之间复杂的关系展现出来,让学生更好的记忆相应的概念和知识,促进学生更好的掌握知识点,快速解决相应的问题,提升学生化学知识的实际应用能力。

二、应用思维导图实施酸碱盐教学的方案设计

(一)在课前导入环节应用思维导图

课程导入的质量会直接决定本节课的教学效果,会对学生本节课知识的学习起到关键的影响作用。教师利用思维导图的方式进行教学引导,可以让学生更直观的认识到酸碱盐之间的关系,了解相应的概念,促进学生对知识的学习,让学生带着清晰的思路学习酸碱盐的知识,促进学生学习效果的提升。例如,教师在《常见的酸》教学中,这时学生只是知道物质有酸性和碱性之分,对于常见的酸学生并不了解,如果教师直接进行知识的讲解,学生听起来难免会有些困难,所以在教学中,教师可以利用思维导图将常见的酸的概念以及特征等内容展示给学生,让学生对常见的酸有一个清晰的概念,之后教师在进行教学的过程中,学生在有一定基础的前提下学习起来就会更容易,也能够更好的区别好几种常见的酸之间的区别。利用思维导图进行教学引导,可以让学生对新知识有一个大概的了解,帮助学生建立一定的概念,简化学生学习新知识的难度,促进学生更好的学习初中化学知识。

(二)在教学中应用思维导图教学

利用思维导图在课堂对学生教学,学生能够形成更清晰的知识体系,学生还能认识到知识点之间的区别和联系,帮助学生理解相应的内容。在酸碱盐知识的教学中,利用思维导图教学可以让学生明白物质之间的联系,帮助学生区分好各种物质,促进学生学习效果的提升,例如,教师在《酸和碱之间发生的反应》教学中,教师可以利用思维导图将其反应的条件展示出来,还能将实验现象利用思维导图标注清楚。酸碱之间的反应中包含的知识比较多,所以在教学中,思维导图可以帮助学生清晰了解知识点,让学生明确每个反应的过程以及条件,明确反应的结果。而且利用思维导入学生还能清晰的了解到化学反应之间的关系,促进学生更好的学习相应的知识,让学生得到思维能力的提升,简化酸碱盐知识的难度。在进行课后总结的过程中,教师可以让学生结合本节学习的内容自己进行思维导图的创建,利用思维导图能够理清学生的学习思路,让学生得到知识的升华。例如在酸碱反应中会生成盐和水,学生就能够了解到盐的来源等等。

(三)利用思维导图实施复习课程的教学

在初中化学的复习课中,主要是加深学生对于知识的印象,让学生巩固知识。在初中化学酸碱盐的学习中,教师利用思维导图就能够让学生更加清晰的学习酸碱盐的知识。在学生绘制思维导图时也会对学习的内容进行回顾,这是一个很好的复习过程,教师还可以让学生之间对对方绘制的思维导图进行点评,让学生在相互点评的过程中发现自己的不足,实现学生学习过程中的取长补短,在这样的教学中,学生真正成为教学活动的主体,学生能够更好的学习化学知识。教师在复习课的最后还可以根据学生完成的思维导图进行点评,指出学生完成的比较好的地方和不足的地方,让学生逐渐完善自己的思维导图,加强学生对于酸碱盐知识的学习和积累,提升学生的学习效果。

总结:

在初中化学酸碱盐的教学中,将思维导图应用到教学中,可以让学生形成清晰的知识体系,让学生形成清晰的知识学习思路,帮助学生更好的学习酸碱盐的知识。教师将思维导图应用到课前导入中可以降低学生学习的难度,将思维导图应用到教学中可以让学生形成清晰的学习思路,应用到复习中可以让学生形成自己的知识体系,促进学生更好的学习和掌握酸碱盐的知识。