谈初中英语教学中的德育教育

（深圳市观澜第二中学，广东 深圳 518000）

初中生正处于青春期阶段，学生的价值观不够完善，较为叛逆，这需要教师在教学中要加强引导，及时发现学生的不良思想和行为，采取有效措施及时纠正学生，促使学生树立正确的三观。而这项任务不仅仅是班主任和政治教师的教育任务，其应当是初中教育阶段每一位教师的教育任务，在初中英语教学中渗透德育教育，英语教师要明确自身职责，采取有效措施在英语教学中开展德育教育。

一、初中英语教学渗透德育教育的意义

德育教育在初中教育阶段发挥着重要作用，同时在各学科教学工作中都会涉及到德育，德育是提升学生思想道德素养的重要手段，引导学生树立正确的价值观念，培养学生健全人格，促进学生全面发展。英语作为语言学科，很多教师更关注学生英语成绩如何，而忽视了对学生的德育教育，这使得很多学生虽然取得了较高的成绩，但学生的思想素质却处于低成绩阶段，这表明教师在教学中只注重对学生知识的灌输，完全忽视德育教育。因此，实现初中英语与德育教育的结合，对促进学生思想道德水平提升，提高初中英语教学质量具有重要意义。此外，初中英语教师要认识到，学生思想道德素质的提升需要一个长期漫长的过程，不是短期内可以形成的，需要教学中的日积月累，不断的渗透德育内容，将德育与英语教学有机结合，两者相互促进共同提升，英语教师要结合初中英语教材、初中生特点，有计划的将德育教育渗透到英语教学中，使学生在学习英语知识的同时提高自身道德素养和品质。

二、初中英语教学中德育教育开展策略

（一）结合教材内容，寻找英语与德育结合点

初中英语教材是开展德育教育的重要载体，德育教育开展一方面要与英语教材结合，另一方面还要在英语教学的每个环节体现出德育，这需要英语教师深入研究教材，明确每一阶段的教学目标，借助教材中的情感要素，寻找出英语与德育的结合点，将两者有机结合，在初中英语教学中有计划的开展德育教育。深入解读初中英语教材，其中蕴含了很多的思想教育内容，如团结友爱、文明礼仪、环境保护，尊师重道等内容，其涵盖的内容非常广泛，同时英语教材中还包含了很多与德育相关的经典语句，例如“Reading makes a full man.读书使人充实”，教师可以鼓励学生搜集英语谚语，使学生明白谚语中的道理，并从众多英语谚语中选择一个作为自己的座右铭，可以是“Do nothing by halves.做事不可半途而废”还可以是“No cross no crown.不经历风雨怎么见彩虹”等等，学生们可以根据自己的喜好选择。英语作为一门语言学科，其知识的学习需要不断的积累，教师要鼓励学生在学习中养成记笔记的好习惯，好的名言和谚语都可以记录下来，开阔学生的视野，使学生可以更扎实的掌握英语知识。

（二）教师言传身教，充分发挥榜样的力量

教师是学生学习道路上的引路人，也是学生在学校生活中接触最多的人，教师会对学生产生很大的影响。初中是学生心智发展的重要阶段，学生会不自觉的去模仿自己喜欢的教师的言行，所以，这需要教师严格规范自身的行为，为学生树立好的榜样，发挥出自身的榜样力量去积极的正面引导学生。在初中英语日常教学中，教师要注意自己的穿着和仪态，从而引导学生知道在合适的场所要有合适穿着，同时，教师要注意与学生的交际用语，在日常教学与学生交流和对学生评价中，多使用礼貌用语，要注意自己的礼仪，如Excuse me（打扰一下）、Thank you（谢谢）、Glad to meet you（见到你真高兴）、You are so kind（你如此友善）等礼貌用语，多使用礼貌用语与学生交流，有助于培养学生的个人修养，使学生学会运用礼貌用语交流。此外，英语教师无论在教学还是在批改作业中，都要表现出自身的专业性，课上专心致志，为学生构建高质量课堂，作业批改要细致认真，发现学生学习的不足，教师要以积极的精神面貌开展教学工作，使学生认识到认真对待学习是对自己负责的一种表现。在初中英语德育教育开展中，榜样的力量是巨大的，教师在教学中所展现出的专业素养，会对学生产生很大的影响，促使德育渗透到英语教学的方方面面，当教师可以将德育变成一种习惯时，则会对学生产生潜移默化的影响，学生在其中会受益颇多。

（三）挖掘德育内涵，有效开展德育教育

德育教育在初中英语教学渗透，更注重学生健全人格的培养。初中英语教材中存在很多内容体现出英语知识与德育相衔接，例如“Good morning”这节内容，学生们学会了如何礼貌与人打招呼，看到老师或同学时，会使用Hi、Hello 与人打招呼，在得到他人帮助时会礼貌的说一声“Thank you”，通过这节内容的学习，一方面使学生学会使用礼貌用语，另一方面学生们掌握了讲礼貌、懂文明，从而实现了德育在初中英语教学中的有效渗透。初中英语教学注重学生实践应用能力的培养，教师要将德育与实践活动相结合，结合德育内容开展实践活动，例如在“Is there a post office near here?”这节内容学习中，教师可以开展多样化的教学活动，使学生在实际活动中产生良好的学习体验，可以通过角色扮演进行自编对话，也可以开展小组讨论，还可以进行问路与指路情景模拟，使学生们在多样化的活动中掌握交通法规，提高自身的文明行为，在英语课堂中渗透法治教育内容。

结束语

总之，初中英语教学与德育的有机结合，不但可以有效提高英语教学质量，而且帮助学生树立了正确的价值观念，及时纠正学生的错误思想，初中英语教师要灵活采用教学手段，体现出初中英语与德育的完美结合，促进学生全面发展。