论如何激发小学语文课堂教学的兴趣点

（吉林省榆树市土桥镇中心小学，吉林 长春 130400）

在当前社会的发展形势下来看，社会中对人才的要求也有了更高的标准，为了能够让小学生在将来更好的适应社会的发展，老师在教学中需要做出改善，在新课改革的教学下，重点对小学生进行素质教育，使小学生多方面的能力能够均衡的发展。但是在当前的小学语文教学中来看，还是有很多的老师受到陈旧教学理念的影响，在教学观念以及方法上与当前的发展存在很大的差距，在课堂中限制学生的发挥，这样就在一定程度上降低了小学生自主学习的能力，而且并没有明显的提升教学效率。长此以往，对学生的发展会带来很大的影响。对于出现的这很重情况，老师在教学中需要优化课堂教学，深入的探究兴趣教学，兴趣对提升小学生的学习效率非常有效。

一、运用分组的教学方式，调动学生的积极参与

在小学的语文课堂教学中老师可以利用分组教学的方法，根据每一位学生对语文知识掌握的程度，进行科学的分组，引导小学生在小组合作中进行探究，这样可以拉近同学之间的关系，在学习中取长补短，尽可能的让每一位学生都能够积极的参与进来。这样学生在学习的时候可以提升学生的协作能力，从而不仅打造了活跃的课堂气氛，而且能够有效的提升学习效果。

例如，老师这节课教学的重点是让学生牢固的掌握生字词，并且在今后能够巧妙的运用。首先，老师可以引导学生对生字和生词的运用能够正确的区分，然后，老师在将分组的教学方法带入课堂，依据学生学习水平的不同，对学生进行分组，没个小组最少要有四个人，而且每个小组中要有成绩优异和较差的，成绩比较好的可以选为小组的组长，这样在学习中，组长需要担负起监督的责任，为自己的组员分配学习的任务，当同学遇到问题的时候组长需要进行指导，同学之间互帮互助，关系也会更近一步。

老师还可以定期的开展一些比赛活动，比如对生字词进行听写比赛，并且给予学生制定奖励，这样可以有效的调动学生小学生的学习动力，并且能够使学生牢固的掌握所学的知识，使学生有喜爱学习语文的心理，在这个过程还培养了小学生的竞争精神，整体的教学质量也会有很大的提升。

二、以小学生的兴趣开始，利用情景教学

对于小学生时期的学生好奇心理非常的强，对周围的一些事物都可以自主去探索，在这个过程，学生可以验证自己的认知能力，培养自己的兴趣爱好。随着自的兴趣和爱好，长期发展下去学生就会慢慢地减少学习的时间，最终导致小学生不喜欢学习，这时老师要是强制的限制学生，就很可能会让学生产生叛逆的心理，就严重的消灭了小学生学习的积极性。对此，出现这种情况，老师要认识学生发展自己的兴趣不是意见坏事，正确的发展兴趣是可以在一定程度上提升学生学习的积极性，对学生的发展有很大的积极影响。因此小学语文老师在实际的课堂教学中，需要重视对学生兴趣的引导，使学生能往正确的方向发展兴趣爱好，让兴趣带动小学生自主学习。比如，小学语文老师在教学中，可以学生感兴趣的课堂教学，将学生的常生活情景融入课堂的学习中，打造情景教学，使学生在学习中与生活紧密联系，这样就会使以往沉闷的课堂变得轻松有趣，使学生热爱这种学习的环境，从而就能够认真的投入到学习中，也保证了老师的教学质量。

三、增强小学生的写作业兴趣

小学语文老师需要对学生合理的布置作业任务，让学生做作业可以有效的加深学生对课堂教学内容的理解，并加深记忆，同时老师还要注重检查学生对书本知识的掌握技巧。老师在给学生布置作业任务的时候，应该丢掉传统的教学理念，不能只让学生对字词机械式的进行抄写，老师需要为学生精心设计具有趣味性的作业，这样更容易让学生接受，而且会让学生感受写作业的兴趣，这样学生就可以不用家长督促，自主完成作业。对写作业有很强的积极性，从而还能获得成就感，使自己的心情美丽。例如，老师在对《荷花》这篇课文进行教学完以后，可以为学生布置作业，老师对作业的设计可以是让学生用自己喜欢的方式对荷花进行描写，这个过程学生可以充分的发挥，不会受到任何限制，但是必须要展现出荷花的美丽。这时候的课堂就会一点一点的活跃起来，都在表达着自己的想法，对写作业充满了浓厚的兴趣，并且学生能以自己的方式完成作业，学生也不会感到枯燥乏味，高效率的提升了学生完成作业的质量。

结束语：

根据以上内容所述，在新课改革教学标准的不断发展下，老师在教学中要重视以兴趣进行培养学生学习，这样的教学对学生的发展有很大的积极影响。因此，老师要不断更新自己的教学思想，积极将新型的教学方法带入到课堂，提升整体的小学教学质量，进一步推动语文教学的发展。