信息时代背景下小学科学实验教学的创新探讨

（湖南省衡东县甘溪镇前进完全小学，湖南 衡阳 421400）

一、利用信息技术实施科学实验教学对小学生的重要作用

（一）让学生对科学实验的学习充满热情

教师在对小学生实施科学实验的教学时，将信息技术应用到实验教学中，可以将小学生参与科学实验学习的热情充分的调动起来。小学生可能并不会意识到要主动学习知识，只能依靠教师对学生的引导才能提升学生参与学习的热情。所以教师在教学中，提升学生参与科学实验学习的热情也是重要的教学任务之一。教师在教学时，应该结合教学的内容，利用信息技术作为辅助教学方式，提升学生参与科学实验学习的热情。

（二）降低学生的学习难度

利用信息技术实施教学，可以简化学生的学习，降低科学实验教学中实验的难度，让学生更好的学习实验内容。信息技术可以给学生展现更立体的实验过程，让学生了解到实验过程与科学知识之间的联系，教师还可以利用信息技术将科学实验中的难点内容进行展示，让学生能够反复的学习和了解相应的知识，降低学生的学习难度，让学生得到更好的学习感受。

（三）突出教学重点内容

在科学实验教学中，对于教学中的重点内容学生可能没有办法快速进行理解和学习，但是利用信息技术对学生实施教学，就可以针对教学的重点内容，对学生进行场景的重现，让学生通过直观的感受更好的理解其中的内容，加强学生对于重点学习内容的理解，促进学生更好的学习科学实验内容。

二、利用信息技术实施小学科学实验教学的创新策略

（一）利用多媒体教学设备提升实验教学的趣味性

教师在给学生进行科学实验的示范时，成功和失败的可能都会有，这样的教学情况就会影响学生的学习。但是教师利用信息技术的方式对学生实施教学，就可以利用多媒体教学设备，给学生展示科学实验的过程，这样学生就能更好的观看科学实验的过程，也保证学生能够看到正确的实验过程与实验结果，有助于学生对科学知识的学习。例如，教师在《寻找自行车上的简单机械》教学中，教师可以利用多媒体教学设备，给学生展示各种各样的自行车上的简单机械，如果教师直接给学生展示实物很难让所有学生都能详细的观察学习到，但是利用多媒体教学设备就可以将图片展示给学生，之后可以让学生详细的进行查找，教师再根据学生找到的内容进行判断和补充。在这样的教学中，学生可以自主对学习的内容进行探究，还能学会科学知识完成科学知识，在教学中让学生参与到教学活动中，学生就更能感受到小学科学实验活动的趣味性。

（二）有效利用信息技术让学生完成实验操作

科学实验对于学生学习科学知识来说非常重要，在以往科学实验的教学中，很多实验因为很难完成所以教师就会删减这部分实验教学的内容，学生也就没有机会进行实验的操作和学习，这对于学生的学习来说会有一定的影响。但是教师利用信息技术进行教学，教师可以利用平台软件，让学生在网络上实现实验的操作，还可以让学生通过平台实现与其他人的交流，实现学生之间的互动和学习，让学生能够更好的实践各种科学实验。例如，教师在《研究小电动机转动的秘密》实验教学中，教师就可以利用信息技术对学生实施教学。让学生利用软件平台对电动机进行拆分，让学生更好的了解电动机转动的过程，让学生更好的明白电动机转动的原理，让学生利用信息技术完成好科学实验的操作。

（三）利用信息技术实现学生自主学习

在小学科学的教学中，教师可以利用信息技术下的平台进行科学实验的教学，让学生在平台以及教师的相关指导下完成科学实验，实现学生对知识的自主探究和学习。在小学科学的教学中，更多的是让学生探究事物的本质，让学生学会发现问题解决问题。在自主学习中，教师可以根据教学内容对学生进行教学的引导，让学生慢慢的学会自主探究新知识，促进学生对于新知识的学习，转变以往的教学方式，让学生真正的作为教学活动的主体。例如，教师在《动滑轮作用的研究》实验教学中，教师在开始教学时，可以先带领学生回顾在定滑轮作用研究的实验中是怎样进行实验操作的，之后按照探究定滑轮作用的方法对动滑轮的作用进行探究学习，促进学生更好的掌握其中的实验过程，还能让学生自主对实验的过程进行探究，让学生主动参与知识的学习和探究，促进学生自主学习能力的提升，同时还能将信息技术教学的重要作用展现出来。

总结：

利用信息技术对小学科学实验实施教学，可以将学生参与科学实验学习的热情激发出来，提升学生参与科学实验学习的兴趣，帮助学生简化科学实验中的难点内容，让学生透彻理解教学的内容。同时教师还可以利用信息技术对学生的自主学习能力进行培养，提升学生参与实验学习的积极性，实现对学生高质量的教学。