小学体育教学中快乐课堂的构建研究

（江西省九江市柴桑区少年儿童体育学校，江西 九江 332100）

小学体育教学主要是加强学生的身体健康和心理健康。新教改提出，教师应该以培养学生的个性创造为前提是学生能够做到身心共同发展。因为只有把教学和娱乐融为一体，才能使学生在娱乐中获得教育。所以在教学过程中应该以学生为主体，围绕着娱乐这一关键词，去激发学生对于体育学习的兴趣，只有这样才能使小学体育教学发挥其作用。

一、树立体育目标以构建快乐课堂

学校要求教师在教学时采用“一切为学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教学宗旨，这是一种专注于学生的教学方式。在教学时教师应该帮助学生去创建属于自己的学习目标，并且鼓励学生去实现这些目标。在教学时，教师应该时时刻刻提醒学生努力地去完成自己的目标。在这个过程中，可以有效地激发学生学习的斗志和自信心【1】。

例如学生在参加跳远科目时，教师可以为学生设置一些长度作为评判标准。比如说学生凡是可以跳到1 米到1.1 米之间的都可以记作及格，这样的规定能够增加学生的自信心。在这个过程中，学生受到鼓励就会进行尝试，往往学生都可以跳到这个长度，甚至会有一些学生能够发挥超常。学生可以在自己能力允许的情况下，进行下一长度的挑战。挑战成功教师就会为学生进行奖励。这样不仅仅可以增加学生拼搏的能力，还能够树立学生的信心。但是，需要注意，教师应该引导学生了解竞争和合作之间的关系，不能使学生在这个过程中出现恶性竞争的事情。在教学时，教师可以为学生提供一些时间去进行自由活动，使学生在这个过程中发现自己的价值。这样可以提高教学效果，也可以增强学生对于体育的兴趣。

二、融入体育游戏以构建快乐课堂

教师可以在教学时引用学生最喜欢的游戏作为一种教育手段，为学生提供一种新型的学习方法。在进行体育教学时，会有一些运动量大的活动，也会有一些难度大的运动，这些方方面面的原因导致了学生不喜欢体育课【2】。但是，如果在教学时加入一些游戏的元素，就能很好的调动学生学习的积极性，使得学生可以在一个快乐、轻松的环境中学习。

例如，在学生进行跑步训练时，教师可以为学生设置400 米跑步的练习。在这个过程中，会出现掉队的学生不想再继续前进，站在操场上大口地喘气，这样不仅不可以增加学生的积极性还会让学生讨厌跑步。为了不再出现这种现象，教师应该在教学时带领学生玩一个丢手绢的游戏，让学生在玩游戏时进行追赶，在这个过程中不仅激发了学生爱玩的天性，还为学生的长跑训练打下基础。但是在做游戏时，一定要掌控住节奏，如果发生一些突发事件一定要及时的处理。使得每一位学生都能在游戏中快乐、健康的成长。游戏在课堂上占据着至关重要的地位，发挥着无可代替的响应力。教师应该在生活中善于发现和学习。把知识通过游戏的方法展示到课堂上，让学生发现学习的乐趣，就可以降低学生学习的难度，有效的提高教学品质。

三、创新教学内容以构建快乐课堂

在进行教学时，教师应该经常改进教学方式，每一节课就教授新的内容，只有这样学生才能在学习过程中获得更多的收获。教师传授的越多，学生就会有更多的发展。所以说教师应该在教学时为学生留出展示自己个性的空间，去增强学生参加体育活动的积极性，在这个过程中展示自己，享受快乐。

例如，在进行跳绳活动时，教师会引导学生去创新出属于自己的跳绳方法，可能刚开始的时候学生会有一点不知所措，但是学生在经过自己探索之后，就会有不一样的形式展示出来了。有一些学生会一边跑着一边进行跳绳，还有一些学生编出了花样跳绳，甚至还有一些同学进行合作来共同跳绳。在这个过程中，虽然已经累的抬不起腿，但还是兴高采烈的跳着绳。学生不仅仅能在玩的过程中学习知识，还可以锻炼身体。由此可见，只有教学内容不断的创新，才能够增加学生思维的发展，增强学生对于运动的兴趣。所以说，教师在进行教学前，要专注、用心的备课，在教学的内容上进行不定时的更新，不停的寻找更适合的教学方式，使学生在上课时更积极主动。

事实证明，教师在教学时应该改变自己的教学理念，打破传统的教学方法，这种方式只会让课堂变得枯燥、乏味，无法让学生的体育能力得到很好的锻炼，不会达到良好的教学效果。只有给学生营造出一种愉快、轻松的氛围时，学生才能快乐的进行学习。所以说，教师必须要严格的要求自己的专业素养，经常改善自己的教学方法，为学生创造一个良好的学习乐园，让学生能够快乐的进行体育学习。