法考改革背景下高校理论法学教学改革研究

（吉首大学张家界学院 法学系，湖南 张家界 427000）

引言

我国实行的国家司法考试已经有了十六年的时间，2018 年实行重大改革，由国家统一法律职业资格考试取代司法考试，考试形式和内容均发生重大变化。这一新考试形式对于高校培养法律人才以及整个高校法学教育的创新与发展指明方向。基于司法部制定法律职业资格制度的基础上，新法考也进行了不断的改革。因此，高校基于新法考改革背景下，需要结合法律理论教学模式进行改革与创新，帮助学生打好法律知识基础，形成良好的逻辑思维，实现法学教育体制的不断改革，运用学生参与式教学方法，塑造全面的法律人才。

一、高校理论法学教学中存在的问题

众多高校特别是研究性高校在法学专业的实际教学过程中，欠缺注重理论知识与实践教学的互相融合，法律工作人员需要具备良好的法律专业知识、社会常识以及职业道德等，属于对法律人才的基础要求。现阶段，许多高校在法学专业的课堂教学中，仅仅注重将法律理论知识传递给学生，对法律道德的培养重视度不足。

而新法考的基础目标就是为我国的法律事业选出更多优秀的人才，在对学生法律知识掌握程度进行考察的基础上，需要检验学生的实践操作能力与逻辑思维能力。法律相关的职业更加注重从业人员的实践水平。只有具备良好的法律知识基础，才能保证法律的公正性。但就实际情况进行分析，许多高校的法学理论教学内容浅显，与学生后续工作以及新法考的需求有一定的差距，不利于学生实践能力的不断提升。在解决实际法律问题的时候，也无法合理的运用理论知识。此外，由于法学本身就有一定的严肃性和严谨性，但是在法学课堂教学中，有些教师忽视了与学生之间的互动，学生也缺少发挥的机会，导致学生解决问题的能力不强。如果出现了需要解决的法律问题，整体的逻辑思维能力较弱。长此以往，导致学生失去对法学学习的情绪，无法熟练的运用法律知识。

二、新法考改革背景下高校理论法学教学改革路径

（一）注重理论与实践相融合的理念，塑造全面的法律人才

实践教学的主要含义就是有计划的组织学生能凭借试验、观察、操作等，进而掌握与法学理论知识相关的技能。在实际的法学教学内容方面，除了核心的基础法律课程之外，还需要加入实践类的课程，具体阐述如下：

1.开设法律文书写作课程

教师需要对辩护词、起诉书等法律文书写作技巧的内容进行教学，保证学生掌握正确的文书标准格式。在提升学生文书写作技能的同时，了解作为一名法律人的基本职责。

2.开设案例分析课程

利用较为复杂的案例分析，对学生的思考能力进行培养，并且检验学生理论知识的学习情况。其中最需要注意的问题就是，结合学生的知识点掌握情况与综合素质，选择相关的案例，保证难易程度适中，吸引学生参与进来[1]。

3.开设法庭辩论技巧课程

在法庭审理阶段，诉讼代理人的辩论显得尤为重要。由专职律师、法官担任诉讼法的教师，教授审判和辩论技巧非常关键，将需要注意的问题与辩论的技巧传递给学生，保证其在进入到工作岗位之后，能游刃有余的解决问题。法律人本身就是以说法讲法为核心，语言表达的作用十分突出。开设法庭辩论课程，能培养学生的综合性能力，使其成为应用型人才。

（二）创新实践教学体系，以法律职业化为核心

1.创建模拟法庭的教学模式

采用模拟法庭的方式，让学生扮演庭审中合议庭组成人员和当事人，学生可以体验到法庭审判中各个环节的内容，并且对学习程序法的理论知识起到重要的作用。此外，法庭辩论、法庭调查等环节，能为学生提供展示的平台，还能进行综合能力的评判[2]。模拟法庭能保证学生熟悉法律程序，还能对案件进行合理的分析，锻炼了法律人需要具备的文书写作能力以及整体思维。

2.构建课程见习的教学模式

课程见习教学模式，主要是指让学生在法律实务部门见习或实习，学习与亲自观察实务人事办理真实案件，掌握相应的实践技能。高校法学院需要真正将理论和实务操作融入教学计划当中，并以参观法院、旁听审理等方式，真正融入法律实务的过程中。在运用与普及法律的基础上，反思如何提升自身的实务技能与专业水平。

（三）运用学生参与式教学方法，建立慕课法学教学体系

运用学生参与式教学方法，主要就是将学生作为教学主要主体，教师进行合理的引导，保证学生能参与到教学各个方面当中[3]。在备课的阶段，学生需要向教师表述想学习的内容，并对主要内容进行把控，不断地拓展法学理论知识内容，以此激发学生的兴趣。在完成主干内容讲解之后，以小组合作的方式，让学生将自己的观点表达出来，并主动的思考问题。与此同时，还可以引入先进的互联网教学方式，如慕课教学体系，让学生可以随时随地的学习，教师通过慕课平台与学生随时随地进行指导和沟通交流，不断开拓自己的思路。采用这种教学模式，学生不需要受到时间地点的限制，还能交流思想，达到良好的教学效果。

结束语：总而言之，在我国的新法考改革背景下，高校要想做好法律理论知识的教育工作，并与实践教学进行有效的融合。就需要结合当前社会对法律人的需求进行分析，不断更新法学教育体系。采用多元化的教学方式，在传统的教学理论内容中，渗透模拟法庭的教学模式、完善见习实习的教学制度等，实现法学教育的更新。在满足新时期对法律从业人员的基础上，为社会输送法律知识基础稳固，实践水平较高的人才。