浅谈高等数学课的线上教学

（唐山学院基础教学部数学教研室，河北 唐山 063000）

线上教学的兴起，让我们的教学工作由传统的教学方式变成了网上授课。我作为一名高等数学老师也从开始的线上教学工作的生疏懵懂到最后的熟练应用网络平台，最终保质保量的完成了教学任务，取得了较好的教学效果。同时这期间也经历了痛苦而又复杂的心理过程，下面我从几方面谈一谈教学体会。

一、线上平台的选择

寒假过后，学校如期开学，线上平台多种多样，选择适合自己的平台非常关键。学校通知老师们启用学习通这个教学平台。在这个平台有各种各样的教学视频和PPT，我们通过大量的浏览，试看，最后选择了一款适合我们的一个教学PPT。由于对很多线上平台不太熟悉，大多数老师都是选择自己熟悉能掌握的平台。由于我在前几年的教学中，一直以在所任课程的班级建有微信辅导群，对微信群的使用非常熟悉，所以第一讲高数课线上授课我就选用了学习通加微信群。第一次网上上课老师和同学们都是紧张又兴奋，我记得我当时提前了两个小时让同学们签到，学习通签到一开，大部分同学都陆续进入。我们带着紧张兴奋的心情开始了教学。一讲课的时间，我们先让同学们看视频，然后再进入微信群，用微信群里的电子教材给同学们语音讲解知识点。但一讲课下来，我感觉这种微信群加学习通的教学非常不方便。因此，从第二讲课开始，我们果断采用了第二种教学模式---QQ群屏幕分享教学。这种教学模式非常适合网上教学，屏幕分享教学是老师使用自己的PPT 进行教学，同学们打开手机或电脑，屏幕上显示的就是教学课件，老师现场讲解，学生可以非常直观，清楚的上课。而且从始至终也没有出现网上拥堵的状况，非常流畅。这种教学模式和平常意义下的教学简直是一模一样。唯一不同的是，因为上课是看手机看电脑，时间长了学生眼睛和精神非常容易疲劳。因此在教学过程中，需要老师掌握好教学节奏，讲到一定的的内容后，就要稍稍停下来，适当的提问，或者做一两道练习题，让同学们的眼睛适当放松。这样张弛有度，会更好的提高教学效果。

二、网上教学要始终坚持课堂学习的主体地位

传统教学转变成了线上教学。教学方式变了，但学生课堂学习的主体地位不变。前面已经说过，网上教学的最大弊病就是学生面对手机或电脑上课，对学生的自律性要求较高。相对于学生整体，教师一定要考虑到全体学生的情况。因此，网上上课相对于传统教学，更要提高学生的学习兴趣，让学生的学习热情高涨，变被动学习为主动学习，因此教学过程中教师要始终以饱满的热情来吸引学生。课上教学中设疑，解疑，和学生互动。这样的过程，师生的沟通尤为重要。教师设疑后，学生会给老师最快速的学习效果反馈，学生作为学习主体，感觉到被老师重视，会让他们产生心理上被尊重和需要的满足感，因而会更自信，更加增强学习的动力。

三、课后辅导

网上教学不可或缺的重要过程就是课后辅导。首先，每次上课前，我都会告诉学生下一讲要学的章节，让学生提前预习。下课后，我会把课件传到群里，上课时哪里没听懂，课下及时辅导。而且我注意到学生在提出问题时尽量在大群里，这样其他学生也能看到问题，并且知道怎样解决问题。当然在辅导学生时也要考虑到学生的性格，有些学生性格偏内向，那就鼓励他们多和老师同学沟通，如果实在不好意思在大群提问，那就在单独开小窗口提问解答，之后，再鼓励学生发到大群里让其他同学看到。这样的沟通，效果非常好。我记得有一位同学数学基础不是太好，当他有一次单独私聊问我数学问题时，我就鼓励他把我们解决的数学问题整理后发到大群里，结果有很多同学为他点赞。这件事大大地鼓励了他，增加了他学数学的自信心。之后，他在遇到数学问题和困难时，他就主动在他群里提问，同时，其他学生有数学问题在群里提出时，他也是积极解答和同学们探讨，这样这个同学学习数学的积极性有了很大提高，最后期末也取得了较好的成绩。在课后辅导学生时，我注意到对学生一定要耐心仔细，课后作业我们是学生做完作业拍照发到学习通，这样作业我们能及时批阅，有问题及时给同学们辅导。

四、测验和考试

线上教学毕竟不同于平常意义下的正常教学。为了督促和监督同学们的学习情况，每学完一个章节，我都会整理一些典型习题，让学生检查他们哪个环节需要加强。最后的期末考试，我们考虑到线上考试的特殊性，我们把原来传统教学试卷进行了改革，原来题型我们是单项选择题，填空题，计算题和证明题改成了大量的单项选择题，多项选择题，判断题和少量的计算题。又把其中的选择题和判断题的题目顺序和答案顺序都乱序，每一个学生拿到的试卷都不一样，这样就能尽最大可能的公平和公正。事实证明，这样做考试效果非常不错，达到了我们预期的效果。还要再说的是最后的监考，线上考试，学生会遇到各种各样的网上问题，教师在监考过程中，一定要稳住学生的情绪，让学生不要急不要慌，所有的考试问题最后都能迎刃而解。随着期末试卷的批阅结束，我们这一学期的高能数学学习也告一段落。尽管这学期我们是网上教学，但通过教师同学们的共同努力，我们取得了比较满意的教学效果。正像我的学生发来的信息所说，高数结课还挺舍不得，舍不得老师，舍不得学期结课。高数课的学习，不仅学到了数学知识，而且还从老师身上学到了做人做事的道理。我想，这就是我们所要的教学效果吧。