论环境创设对实施温情教育的作用

(桃源县杨溪桥乡中学，湖南 常德 415700)

一、学校环境对温情教育的作用

我国著名的儿童教育家和儿童心理学家陈鹤琴说：“学生教育要取得较大的效益，必须优化环境”。由此可见，环境这一教育因素的重要性。我们可以抓住环境中的有效资源，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展，以此获得可贵的温情体验。

（一）校内环境的合理设置，能让学生感受到浓浓的温情，从而提高学生受教育的意愿

1.校园设置合理且细节处理得当的设施。学生和老师一起动手栽培小树苗、小花等，运动角，老师可以和学生一起做游戏、打球、跑步等,不仅培养了学生的动手能力，也增加了师生之间的情感互动，在今后受教育的过程中，发自内心的接受老师对自己的教诲。

2.宣传栏--潜移默化的教育。栏目中的一些标语、礼貌用语、小知识的普及等，带领学生们读一读，聊一聊有关的名人事迹，从而在潜移默化下影响学生的言行，也是一种很好的温情教育的方式。

（二）教室环境的精心布置，可以提高学生融入集体的幸福指数

在学校中，学生接触最多的地方就是教室，对教室各个墙面进行精心的布置，使墙面不仅具有装饰和美化的作用，也具有教育价值。学生可以根据自己的兴趣爱好等定期更新墙面栏目的内容，在这个过程中，学生收获了知识，提高了能力，也增加了学生的体验感，从而接受了教育。

（三）创设温暖的课堂教学环境，让学生更好地接受温情教育教学理念

创设情景让学生更好地融入课堂。如在地理课上，夜晚让学生分别扮演地球和太阳，切身感受地球公转和自转的不同，充分利用黑夜这一环境，从而更加深刻地区分公转和自转带来的不同变化。创设环境可以使教学事半功倍，这不仅充分调动了学生的学习积极性，为学生动手、动脑、动口提供了机会，还可以使学生自主意识得到培养，逐步形成良好的教学环境。但是，简单的提供或是设置环境是不够的，还应该在此基础上充分利用环境，使环境尽可能的转化为适合学生的教育因素，从而实现环境的温情教育价值。

二、家庭环境对温情教育的作用

家庭是实施教育的一个重要场所，家长有责任为孩子创造一个有利于学习和情感发展的环境，这包括硬件环境和心理环境。硬件环境供孩子自由玩耍和学习，心理环境让孩子心理健康成长。

家庭又是社会的细胞，是孩子接触的第一个环境。苏霍姆林斯基曾说：“人的全面发展取决于父母在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系与社会环境”。温馨的家庭环境，在潜移默化中熏陶着每一个家庭成员，促使孩子良性成长，从而接受正面的、良性的教育。

关于“狼爸”“虎妈”的教育模式曾在各地造势，一方面，成功者有人羡慕，另一方面，却引来了不断的质疑。暴力和专制，往往产生的是自卑与敌视。生活在自卑中的孩子，往往变得怯懦，生活在敌视中的孩子，学会争斗。我班一个9 岁的学生，在生活中奉行“能动手绝不动口”的原则，一言不合，拳头就抬了起来。后来我发现他所处的家庭教育环境就是他父亲的“棍棒教育”。平时的生活中，他犯错误后，父亲轻则痛骂几句脏话，重则拳打脚踢，在他的意识里并没有认识到动拳头是错误的，因为父亲就是这样“言传身教”的。在与其父亲深入的沟通后，父亲改变了自己的“盛气凌人”，改变了与孩子的沟通方式，相应的，孩子在班上与同学的相处情况也变得友爱起来。因此，学会尊重孩子，创造温情的家庭教育环境，顺应孩子的内心发展需要，有利于孩子健康人格的形成。

随着社会的发展，越来越多的父母选择外出务工，孩子的监护交给了家中的老人或其他人，因父母长期不在身边，孩子的教育问题无法得到及时解决。长此以往，孩子与父母感情疏远，对父母产生不信任与反抗，造成了家庭环境的不和谐。在隔代教育中，大部分老人教育观念滞后，教育方法不能适应孩子的心理特点，无法发现孩子心理上的变化，也容易造成溺爱孩子的现象。我班上一个孩子以前是由他外婆照顾其生活，每天晚上失眠，白天上课打瞌睡，成绩一塌糊涂。外婆与他交流，他什么也不说，性格越来越孤僻。二年级时，他的母亲开始照顾他的生活，每天放学后，母亲与孩子积极交流学校里发生的事情，每天鼓励孩子，并且与老师及时沟通，这种温暖安全的环境让孩子渐渐有了安全感和信任感，人慢慢变得开朗起来，成绩也在稳步上升。此时，我们才知道以前他十分想念在外的父母，从而拒绝和外界交流。因此，温情的家庭环境才能帮助孩子更好地成长。

三、社会环境对温情教育的作用

温情的社会环境，有利于培育和践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观不仅具有观念意义，更重要的是指导人们的行为，而感受温情教育的社会环境，与这一点是密不可分的，无论是“两免一补”，还是对学生的贫困资助，或是地方（桃源基金会），都体现着社会对孩子的关爱。这种关爱学生能切身体会到。另外，免费师范生的政策实施面更广，有本科层次的初中、小学，也有专科层次的小学教师，这对经济条件不好的学生无疑是一种温情教育，对学生树立正确的价值观以及人生目标都有很大的意义。我就是这样一位免费师范生，正因为感受到了国家对我们的关爱，感受到了温暖，让我带着“不忘初心，牢记使命”的责任，回到家乡成了一名教育工作者。所以说：温情的社会环境，有利于培育和践行社会主义核心价值观。

综上所述，环境的创设无疑对温情教育的实施影响巨大，没有合理的环境创设，温情教育的实施就不可能达到理想的效果。人类的一切活动都是在一定的环境中进行的，孟母三迁足以说明环境对人的影响，特别是对孩子们来说更为至关重要。孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在温情教育中的作用，充分的利用环境中的一切有效资源对学生进行教育，只有将孩子置身于充满温情的环境中，他们才会充满自信地走向未来——一个同样让他们甘愿付出温情的世界。