幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略

（重庆市巫山县抱龙幼儿园，重庆 404700）

据相关研究统计，幼儿的认知能力能弱，对外界的事物普遍充满好奇心，总想去探究竟。所以在很多情况下，幼儿将自己置身在了危险之中，造成了很多不必要的后果。现在大部分的家长都“望子成龙，望女成凤”，十分主动对于孩子学习能力的培养，而轻视了幼儿的安全意识教育，导致幼儿的安全事故多发。所以，幼儿教师要采取多样化的教学手段，帮助幼儿提升安全意识，健康快乐的成长。

一、幼儿教学中幼儿安全意识培养的重要性

（一）提升幼儿的自我保护意识

幼儿安全意识培养的主要目标是提高幼儿的自我保护意识，自我保护能力是幼儿成长中必备的基础技能[1]。在很多情况下，幼儿会去触碰一些危险的东西，导致受伤；遇到陌生人，不会去决绝和摆脱，很容易发生危险。只有幼儿提升了安全意识，才能有效的识别危险的物品，遇到陌生人敢于说不，学会求助和化解危险，进而提升了幼儿的自我保护意识。

（二）实现幼儿素质教育目标

在幼儿教育中，安全教育成了首要的教育目标。在教育改革的背景下，幼儿安全教育工作也在与时俱进，随着幼儿的发展一直改善，对幼儿的安全形成了一张保护网。幼儿教师要充分重视对于幼儿安全意识的培养工作，为幼儿树立正确的安全意识和自我暴露意识，为幼儿身心健康发展提供支持[2]。

二、幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略

（一）利用游戏来识别危险品，提升幼儿的安全意识

无论在幼儿园还是在学校，危险品到处都存在[3]。无论是教师还是学生家长，都无法做到对幼儿的全方位保护。所以，只有让幼儿具备了安全意识，他们才能准备的识别生活中的危险物品，并形成自我保护意识，自觉远离危险因素。为了让学生更好地掌握，教师可以利用游戏的方式，加强学生的记忆。

例如，在小球上粘贴着关于危险品以及安全用品的图片，教师提前利用多媒体为学生播放幼儿身边危险品的视频，让学生记忆。随后在两个篮子里分别贴上安全和危险，让小朋友们将带有图片的球分别对应到两个篮子中。让幼儿能够通过这样的游戏，有效认识危险品，进而提升了幼儿的安全意识。

（二）模拟危险场景，加强幼儿的安全意识

在培养幼儿安全意识时，教师如果只用口头教育进行引导，往往让幼儿很难理解，并且没有深刻的印象，并且无法真正地意识到安全教育的重要性。因此，教师可以通过理论和实践相结合的方式，模拟幼儿经常遇到的危险场景，来加深幼儿对危险因素的认知，培养他们正确的理解安全教育，远离危险因素。

例如，在日常生活中，幼儿经常因为刀具、电器等受到伤害。教师可以在课堂教学的时候进行模拟，让孩子认识，剪刀、菜刀或者尖锐的器具以及一些电器等，模仿被刺到或者电到的场景，让幼儿进行观看。并且通过多媒体为大家展示，受到伤害后的画面，让幼儿在心理留下印象。

（三）教师联合家长，对幼儿进行全方位的安全教育

对于幼儿安全意识的培养，单单靠教师是远远不够，在现实生活中，幼儿缺乏安全意识的根源，就是家长的全方位保护。所以教师还要联合家长的力量，一起对幼儿进行安全教育。

例如，在幼儿园活动日的时候，邀请家长一同参加。利用视频以及幼儿园教师的讲解，让家长充分地意识到幼儿具备安全意识的重要性。接着利用亲子活动来增加幼儿的安全意识。比如，家长扮演陌生人，对孩子说：小朋友你真可爱，叔叔给你苹果吃吧。这时候看孩子的表现，有的孩子会马上接过来。这时教师要在旁指导，对孩子说，不能接受陌生人的事物。家长说，你怎么自己在这里呢，我帮你找妈妈吧？有的孩子会说好，直接跟着陌生人走。这时教师要教导孩子，不要和陌生人走，要学会拒绝，因为陌生人可能是坏人等等。通过这样的活动，让家长对于培养孩子的安全意识有了进一步的了解，也让孩子能够在家长的陪伴下学会自我保护。

结论：新时期，社会越发关注幼儿的安全问题，培养幼儿的安全意识逐渐成了幼儿进入幼儿园的必修课。幼儿教师要充分发挥自己的教育引导作用，秉持对幼儿高度负责的态度，不断地创新出有趣的课堂教学模式，来培养幼儿的安全意识。并且联合家长，对幼儿进行全方位的安全教育。让幼儿在潜移默化中，能够学会远离危险因素，促进身心健康发展。