谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育

（乌兰察布市化德县朝阳镇中心校，内蒙古 乌兰察布 013350）

语文是中华优秀传统文化的重要载体，它包含了中华民族悠久辉煌的历史和灿烂深厚的文化。为了小学生将来能够更好的建设祖国，了解祖国历史，学习祖国文化，增强创造力更是重中之重。所以，小学语文教师应遵循小学生的成长规律，更好的提升小学生的创造力。

一、相关理论概述

（一）语文教学

作为语言文字和文学简称，语文教学是九年义务教学的基础课程，主要包括听说读写等几方面的教育和培养。在小学阶段的语文教学正是语文教学的初级阶段。根据语文课程的标准，小学阶段的语文教学目标不仅在于要培养学生的语文素养，还要培养学生的阅读、理解、写作能力，更要通过语文教学来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立学生为祖国繁荣富强而读书的伟大志向。

（二）德育

对于德育的概念，分为广义和狭义之分。广义的德育指的是有计划、有组织的对社会成员施加影响，以使他们的道德思想符合社会的发展需求，这里面主要指社会、学校和家庭等方面的教育[1]。而德育在狭义上主要专指学校的道德教育，也就是指学校根据一定阶段的需要，系统的对学生进行思想、道德方面的教育。

二、德育教育在小学语文教学中的作用

在新课程改革背景下开展小学语文教育，教师必须要正确认识到语文属于人文性学科，在教育教学过程中，教师应当潜移默化地进行德育教学渗透。德育过程是语文学习的关键，语文也是对学生进行基本道德素养培育的重要学科。所以通过语文德育教学能够使学生认识到自身道德观念存在的不足之处，教师结合教学内容对学生的行为意识进行针对性引导，提高学生的基本道德素质。所以德育教育是开展小学语文教学活动的根本，也是新课程标准对于语文教学提出的新要求，是学生德智体美劳发展的重要组成部分。

三、小学语文教育教学中渗透德育教育的方法

（一）转变小学教育教学理念

在小学语文课程教学中，对于德育教育的渗透，首先就是需要形成德育教育渗透的理念。作为新时期的小学语文教师，应当积极转变的传统的教育教学思想及理念，在小学语文的课程教学中，不但需要对学生的语文基础知识教学加强重视，并且要注意德育教育的渗透，对于德育教育在帮助学生学习语文知识及，实现学生的更好发展方面所起到的作用及意义必须要真正充分认识，这样才能够在德育教育的渗透方面加强投入力度。

（二）选择应用科学合理的教学方式

在小学语文教学中德育教育的渗透方面，十分关键的一点就是有效呈现思想道德知识，因而需要教师对教学方式进行科学合理的选择。小学语文教师在开展语文教学及思想道德知识的渗透方面，应当改变以往的单纯说教式教学方式，需要丰富多样的教学方法开展教学，这样才能够使学生对思想道德知识更好理解，才可以使德育教育的渗透得到应有效果。在实际教学过程中，教师可选择多媒体教学法、情境教学法等多样性的教学方法，通过这些多样化教学方法的合理应用，实现思想道德知识的有效展示，从而使学生对这些抽象的思想得到知识进行更好理解及掌握，使学生的思想道德水平真正提升，满足德育教育渗透的目标，使德育教育渗透得到理想的成果[2]。

（三）增强语文课程的德育功能

大多数老师都会认为语文课程上不必花大量的时间放在德育教育的培养上，我们要打破对这样语文教育一成不变的死板、古老观念。在语文课程中不仅可以进行德育教育，还能很好的进行。如在讲《不公平的比赛》课程中，老师可以给学生渗入关于公平公正、遵守规则、不断努力进取提高水平的思想。从课文中进行德育教育，老师可以设定几个情境，让学生们畅所欲言。这不仅能让课堂变得生动有趣，还能够培养学生德育素养中的向好情绪，这样老师输入的正能量铭记学生心中，也能够激励学生的奋发精神。

（四）正确引导学生

小学语文教师需要充分发挥语文课堂的优势来对学生进行德育教育，激发学生的主动性和积极性，从而让德育教育达到事半功倍的效果。比如，教师可以通过日常与学生进行交流，总结出学生较为感兴趣话题和较为感兴趣的事，针对学生较为感兴趣的话题和事，与学生进行更加密切的交流，将德育教育充分渗入到他们感兴趣的话题和领域中，让他们在潜移默化之中进行德育教育，从而形成正确的价值观念。

（五）开展丰富多元的课外活动

由于语文知识能够丰富学生的知识储备能力和思维灵活性，所以教师在语文教学过程当中借助语文教学活动吸引学生学习注意力，从而丰富学生的活动参与热情，促进学生在语文知识探究当中提高思想品德的拓展能力。教师要在活动设计的过程中贴近学生的思想，并且注重层次性和引导性来加深学生的学习印象和学习目标。例如，当前小学生年龄较小，思维不够成熟，所以独立性的思考能力有待提升，教师就可以选择具有积极正能量的教学活动，培养学生良好的道德素养和意志力。教师也要积极地利用社会主义教学活动，来促进学生的德育知识掌握能力和探究能力，使学生在语文学习和探索当中树立科学的品德意识和良好的学习思维。

（六）结合其他课程多方面渗透

比如小学数学、信息技术这些科目。将语文课程中与这些科目课程进行结合，即提升了语文的知识丰富度，也提升了其德育功能的层次。比如与数学学科的结合，通过奥数题来培养学生的逻辑思维，并结合语文的课文教给我们的道理。这是理性与感性的碰撞，通过碰撞不仅让我们的感性和理性均衡发展，也让学生成为有条理的人，养成遵守秩序的品德[3]。

结束语：

在语文教学中，教师不仅要提高课堂教学质量，而且要有意识地渗透学生的道德教育，塑造他们的健康人格，促进各个方面的和谐发展。那么如何在小学语文教学中渗透德育工作，就让我简单谈谈自己在语文教学中的经验。