谈英语教学如何体现以学生为本

（河北省保定市望都县固店小学，河北 保定 072450）

在小学英语课堂教学中，以学生为本的师生互动的教学模式主要指发生在师生之间的交互作用以及影响，其活动的主体是师生，实施师生互动可以让教学课堂更加生动形象。通过互动也有利于教师把握学生的整体水平，进而采取针对性的培养方式。学生也可以在师生互动的过程中，加深对课程内容的理解，进而提高自身的学习效率。

一、小学英语课堂教学中以学生为本的师生互动的问题

（一）师生互动的形式单一

部分教师在教学过程中受到应试教育影响十分严重，他们所进行的师生互动仅仅体现在问答的形式过程中，教师并没有完全理解互动教学的真谛和互动教学的实施给小学英语教学的巨大推动作用。当前的师生互动教学中，教师提出的问题没有任何技术含量，学生能够很轻松地应对这些问题，这种互动环节不仅浪费了课堂学习的时间，也阻碍了学生自主探究能力的提升，对培养他们的创造性思维也有不利影响，虽然一问一答的互动方式看起来比较有趣，但是无法突出真正的互动价值，对推动小学英语教学的发展并没有十分积极的作用。

（二）教师的角色定位问题

当前的教育教学过程中更加尊重以学生为主体的学习地位，利用以人为本的教学方式来进行英语教学的实施，教师应作为课堂教学的组织者和引导者。但是在长期的教学过程中，教师将自己变成了课堂的绝对主导者，这让学生在一种被动的学习环境中进行知识的学习，无形中给他们带来了一种学习压力，这严重阻碍了他们主动探究能力的提升，他们的个人观点和想法得不到肯定和验证，久而久之，师生间就难以形成有效的互动环节。

（三）教学中的互动评价问题

在传统的教学过程中，人们只注重教学的结果，对学生的学习过程和他们学习中的所感所悟缺乏重视，他们忽视了对学生教学过程的评价，也没有重视到学生对教师评价的信息反馈。即使有评价，他们的评价参考也过于片面，这使得师生的教学互动失去了本质性的意义。

二、小学英语课堂上实施以学生为本的师生互动的策略

（一）通过学习兴趣的引导进行师生互动交流

小学英语的教学过程中，教师需要注重对学生兴趣的培养。让学生在兴趣的引导下主动进行英语课程的学习。而在兴趣的激发中，教师可以结合课程以及生活实际，让学生从生活的探究中产生兴趣，进而教师将学生的兴趣引导在口语交流上，从而产生英语互动。例如，在教授“Happy birthday”时，教师可以从学生的年龄出发，如问，“How old are you？或在过生日时你会说哪些祝福语呢，同学们可以用英语说出来吗？”在课堂上交流时，小学生掌握的词汇量都比较少，因此教师可以用中文与英文相结合的方式进行互动，让学生在互动中将中文与英文之间进行转换，进而加深小学生对单词的记忆力。小学英语课堂上教师采用互动教学，可以让学生加深对课程知识的理解，养成良好的用词习惯，进而为拥有良好的英语素养打下基础。

（二）设置课堂学习小组

每一个学习英语知识的学生都是一个个体，而把众多个体整合在一起就是一个整体。在小学英语课程中设置课堂学习小组就是把个体变为整体的过程，这也是让学生集合在一起进行有效讨论的重要方式。在教学开始时，教师就应该对学生的学习情况，心理特征，个性特点以及课堂活跃程度等实际情况进行充分了解，之后再根据教学内容将学生进行学习小组的划分，在划分时要注意每一个小组的平衡，换言之，每一个小组都应该有学习成绩好的学生为榜样，同时带动学困生进行学习，同时为了调动这个小组的学习氛围，需要有性格开朗，积极互动，课堂表现活跃的学生带动性格内向的学习，这样有利于所有学生的共同进步。当然为了提高学习效率，需要定期根据学生学习情况进行小组成员之间的调整。为了加深学生的印象，可以用辩论赛的方法激发学生深入讨论英语教学内容。

（三）充分开展课堂讨论

讨论环节是师生进行有效互动的普遍方式，在教师的引导下围绕一些相关问题阐述自身的观点，以此来解开对一些学习内容的疑难困惑。小组讨论是英语课堂中十分常见的一种讨论方式，它能有效增强学生的团队合作意识，加强班级内部的思想观点交流，同时对提升学生的组织能力和管理水平也具有十分积极的作用。但是这种讨论方式，要考虑到英语教学中学习内容的难度，他要求学生具有一定的基础知识和理解水平，这种教学方式多是在单元复习中使用，讨论教学法的前期准备工作也十分重要，讨论活动的布置要结合学生的学习特点和他们的知识结构，进行科学合理的小组分配，帮助他们设定有效的讨论内容。同时在讨论过程中，教师要做好相应的指导工作，营造良好的讨论学习氛围，对他们的讨论情况进行有效的评价，给予学生及时的鼓励和信心，能让他们在未来的学习中有更强的学习动力，促进他们在未来的英语学习中获得更好的发展。

三、结语

小学英语的教学过程中采用师生互动的交流模式，能让小学生的口语能力得到培养，并且在交流的过程中让学生对课文知识的理解更加深刻。同时，教师也需要从小学生的兴趣出发，让学生可以主动开展英语互动，从而养成良好的思维模式。