浅谈中职学校班主任应对家庭教育缺失的策略

（毕节市七星关区中等职业学校，贵州 毕节 551700）

家庭教育、学校教育能够给予学生以世界认知，虽然学校教育对学生的影响及其巨大，但是在家庭教育面前，也不过尔尔。当一个婴儿来到这个世界的时候，家庭教育就已经开始了，孩子所处的家庭环境、家庭成员和思想观念等都将对孩子产生深刻的影响。因此，班主任不能忽视学生家庭教育中存在的问题。

一、中职生心理上存在的问题

中职学校这条路是一条不好走的路，走上这条路上的学生总是被世界不太看好的学生，当其高考这条路走不通后,走上这条险象环生的路。在学生带着对新环境的稀奇进入中职学校时，总是会被班级的不良风气给到跑偏，逐渐把学生的坏行为引诱出来，对其蛊惑，从而让学生对上课秩序进行破坏，达到让老师气急败坏。

中职学生是面对教育失败的结果。在中学的失败经历以及长期得不到老师和家长的肯定和表扬，习惯老师说的“不是学习的料”的自我认知，导致对自我评价低，对学习的没有信心，无法正确认识自己，对于自身的梦想被说为好高骛远，慢慢放弃坚持，放弃梦想，学习变得低迷，面对学习常常用“我不会”“我不会做”等来面对，导致学习耐心，对学习缺乏热情，缺乏自主学习精神。

二、家庭教育缺失的表现

（一）父母的过分溺爱

在学生还是孩子的时候，平时生活中会出现许多问题。当父母总是满足孩子的一切要求的时候，时间一长，孩子就会出现以我主宰世界的想法。在孩子享受为心所欲的生活时，一旦出现自己想要的却无法得到，那么孩子就会发挥自己的野蛮性格，常常做出令人烦恼。这样的孩子不被人喜欢，变的缺爱，慢慢的在这种环境下成长，最后步入校园，而学生在长期缺爱的情况下，将会变得自卑，学生在学习上存在有问题自己无法解决时，也不敢与其他学生交流，导致其学习效率低，考试成绩差。

当班主任了解学生在学习中出现的问题时，需要分析学生学习上的问题所在，较为详细的了解学生的家庭教育的优劣，针对问题出现的原因，去一个一个的解决，最后慢慢开导学生，让其慢慢从自卑的心理走出来，也可以要求学生在学校多去交朋友，时常与同学交谈，慢慢的让学生从阴影中走出来，开始一段以往不同的生活。

例如，在学生已经形成一种自卑或是自傲等性格时，班主任可以让和学生拥有相同性格的同学互相接触，刚开的接触总是虚与委蛇，但在长时间的相互打闹熟悉中，一种奇怪的友谊逐渐成长，从而变成革命式的存在，而双方在了解过后最后做到对自身不足的改正，然后在各种交流中，慢慢的寻找和发现自身，完善学生的各个方面。

（二）家长的不看好

中职学生步入中职高校之前，总是不被父母、亲戚朋友看好，他们总是低看中职学校，导致中职生在踏入中职高校之前，都是一种低迷的状态，其次，中职群体处在成长的特殊时期，生活色彩比较丰富，在平时的学校生活中，总是处于一种散漫的态度，对于学习的效率不高，导致平时的学习达不到标准，在期末考试的时候不能获取一个良好的成绩，导致回家后的父母看见对孩子学业上的担忧，开始念念叨叨，导致学生对学习更加的讨厌，学习态度极差，当班主任在学生身上感受到学生丧的气息时，可以做出一定的努力，以此改变学习上的不良风气。

例如，班主任可以进行家访，与学生父母交流一下学生在学校的表现，了解一下父母对学生的看法，针对父母的思想做到有则改之，无则加勉，从父母方面解决一部分问题，其次，班主任可以向各科老师提出意见，在课堂上不要过度死板，可以在教学课堂增加一些有趣的小活动，让沉默小课堂转变风格，以另一种身份出现在学生眼前，使学生的眼见一新，从而被调动学习的积极性，再者可以私下与学生交流一下思想，深入探讨学生喜闻乐见的教学方式，提高其课堂参与度。

三、应对家庭教育缺失的策略

中职学生在学校的表现随时体现出家庭教育的优劣，,而家庭教育与之学校教育的优劣，都将有效地在学生身上得到体现，特别是在一个新环境当中，学生会表现出对人和事物的好奇，但对学习则表现出抵触情绪，然后再慢慢熟悉自身所处环境中，展现出自身的优点和缺点，这时班主任需要注意在和学生的交流中，需要慢慢了解学生的品性，针对某些学生身在存在的问题做出特别分析，从各方面下手，解决学生自身性格上的不足。

例如,班主任可以开展以“学生的生活”为主题的家长会，受邀家长将参观学生的校园生活，了解学生生活的地方，在家长会上讲出学生们在学习方面的压力，让父母能体会到学生的辛苦，增加父母对学生之间的关心，其次，班主任可以定时进行家访，了解学生家里的情况是否有影响到学生的在校学习，如有影响可以进行对学生家庭的帮助以及对学生身心的开导，及时止损。

总而言之，教育的中心任务是促进学生的全面发展。促进学生的发展是中等职业学校发展的首要任务，学校教育总是在一马当先的同时兼顾家庭教育，相辅相成，形成有机的结合，为学生的健康发展铺路。