温情教育的特征

(桃源县杨溪桥乡中学，湖南 常德 415700)

学校作为情感教育的重要阵地，学生的情感状况不仅关系到学生自身的身心健康和全面发展，也关系到今后教育和社会发展、民族复兴。所以学校实行温情教育势在必行。“温情”是一种温柔、体贴的情意，平和不猛烈的态度。“温情教育”是中小学教育阶段最好的手段之一。现结合我校温情教育课题实践内容，谈几点温情教育的特征。

一、温情教育是以爱为基础

陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。爱是教育之魂、教育之本，“温情教育”的手段是“温”，“核心”是“情”,爱是温情教育得以实施的最重要的基础。

作为教师，首先要热爱教育事业，并为之终生付出，这样才能爱学生，真心实意地为之终生成长而努力。多与学生沟通，消除其心理障碍，使学生能在幸福、愉悦中成长。只有爱，才能用温情去处理师生关系，平等地对待每一位学生，不歧视后进生，不体罚学生，更关心留守儿童和问题生。把爱贯穿工作始终，落实到每一个细节，将温情教育作为日常教育教学策略予以实施，以温情为纽带，真正做到让学生“亲其师，信其道”，培养出全面发展、人格健全的好学生。爱生如己，教生如子，待生如友。用爱为学生的终身发展奠基！

作为家长，始终要以关爱孩子为己任，要加强家校沟通，及时了解孩子在校动态，接受学校建议，用科学方法教育孩子，不溺爱不打骂，注重学生的全面发展与长远发展。要提升自身修养，做好示范引领，用良好的一言一行感染学生。家长要为孩子创设一个充满温情的良好生活环境，长辈间、邻里间互敬互爱，家里人尊老爱幼，把温情融入家庭的每一个环节中，使孩子的心灵潜移默化地受到健康的情感熏陶，逐渐养成良好的情感习惯。做父母的应该尽量满足孩子的情感需要，多花时间陪陪自己的孩子，多与孩子进行情感的交流，信息的沟通，用陪伴诠释爱、表达爱。合理规划孩子的人生，以健康成长为重，不定过高起跑线，不急功近利，否则只会揠苗助长，导致孩子出现心理问题。用温情的家庭环境为孩子的成功助力！

作为社会，要重视教育，关注学生的成长。政府、村组等机构要与学校、家庭联动，了解教育，助力教育。净化社会环境，美化社会环境，净化社会风气，弘扬民族传统美德。帮助困难家庭，精准扶贫。帮助家庭教育缺失家庭，宣传科学育子方法，弘扬社会正能量。用温情的大环境陶冶学生的情操！

二、温情教育的系统性

温情教育是一项复杂的系统工程，多方联动才能产生预期的效果。

（一）环境方面

这里说的环境，是指孩子在成长过程中所接触的外在，具体包括：学校环境、家庭环境和社会环境。创设学校温情教育的环境是重点。首先，利用校园板报、橱窗、广播站、心理辅导室等布置宣传来形成独特的校园“温情”文化，使学生随时随地接受各种积极健康的教育；其次，学校里各个角落的设施合理，注重学生安全，提高舒适度。师生一起劳动，增强了老师和同学之间的感情。教室里干净整齐，窗明几净，卫生工具摆放井然有序。在培养学生良好行为习惯的同时，也让学生恋上这个家。其次是家庭教育环境。学校要求学生每周和父母谈一次心、给父母洗一次脚、陪父母散一次步，与父母一起做一次劳动等等，在学生和家长之间搭建了增进感情的桥梁；学校教师还利用家访向家长介绍一些教育内容和方法，同时注意收集家长在教育过程中的好经验、好做法，及时向别的家长推荐，引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境。温情的家庭环境，在潜移默化中促使孩子良性成长，从而接受正面的、良性的教育。最后是社会大环境。以政府为主导，减少违法犯罪行为，清除流毒恶习，净化社会环境。加强好人好事和中华民族优良传统文化的宣传。社会和谐，充满正能量，营造学生健康成长的乐园。

（二）课堂方面

认真研究各科核心素养，深挖教材中的情感元素，将温情教育渗透到各科教学中。更新教学理念，重培养学生能力和良好学习习惯的培养。面向全体教学，平等对待每一位学生，关爱后进生。营造和谐的课堂气氛，提高课堂幸福指数，调动学生的学习积极性和主动性。

（三）活动方面

把温情教育融入学校各类活动中，如专题知识讲座、主题班会、作文竞赛、演讲比赛、运动会、留守儿童之家、春（秋）游等，使学生感受更直观、真切，教育效果更好。

（四）学校、家庭、社会三维联动方面

家校通过家长会、家访、微信群、告家长书等形式互通学生在校、在家表现。学校利用周边社会环境开展了温情教育的社会宣传活动，与本地政府职能部门密切配合，净化社会环境，邀请家长代表、社会人士、政府人士开展社会讲座，教化学生如何健康成长；学校把那些对学生具有教育意义的单位作为教育学生的基地，如：学校争取当地社区的配合和支持，开展学生喜闻乐见、健康向上的活动，寓教于各种有益活动之中，丰富学生的课余生活；学校利用自身优势适当开展社会宣传服务型活动，宣传禁毒、国防等知识，强化学生的社会意识和社会责任感，增强学校同社会之间的关系。只有家、校、社会共同发力相辅相成，才能将温情教育落到实处。

三、温情教育的渗透性

温情教育其实是一种针对时弊的育人理念，是良性的育人导轨。其落实是通过渗透的方式达成，不是单行的某个课程，不是刻意增加的某个项目，而是融入与学生相关的各个生活环节中的，如学校管理、学校文化、学校活动、班级管理、课堂教学、家庭教育、家校与社会的联动等，以润物无声的方式进行着。

四、温情教育的长期性

温情教育旨在塑造学生健康向上的品格，最后达到“自我教育、自我控制、自我调适”。潜移默化地感化本就是一个长期的过程。我校温情教育实施已三年有余，克服了很多困难，付出了无数心血，通过问卷调查发现学生的变化并不多，也不大，仅有不足23%的学生因温情而改变，但这一微弱的改变也足以让我们欣喜。“凭时间赢来的东西，时间肯定会为之作证”。我们坚信，温情教育在坚持中定会历久弥新，定会形成学校特色，定会打造教育新局面！