给孩子适应的时间和耐心

■吴雪飞

这个学期，班级里新转来一名小男生。

开学第一天，妈妈牵着他的手送进教室，没想到在妈妈转身离开的一刹那，他突然从座位上站起来迅速冲出去，扯住妈妈的衣襟嚎啕大哭，完全不顾同学们诧异的眼神和妈妈的苦心相劝。一边哭还一边跳着脚大叫：“我不要上学，我不要来这里，你带我回家！”妈妈被他纠缠得脱不了身，用尴尬而无奈的眼神向我求助。

于是，我走过去，试图让他放开死死拽着妈妈衣襟的手，一边哄他一边希望能把他带回教室。可他完全不买帐，像头愤怒的小牛一样用尽全力将我推开。那一刻，我就知道如果那天我不能搞定他，那么以后，我和我的班级就不可能有太平日子过了。

于是，我再次走到他身边，一改温柔和善的态度，冷着脸不容分说地把他从妈妈身边拽了过来，并使眼色让她快走。妈妈就那样逃也似地奔下了楼梯，他则像头困兽一样在我手里左冲右突。为了不让他影响其他班级的正常学习，另一名男老师帮我把他拖进了办公室。

“于晓琪，我当老师这20年，你这样的孩子我见得多了。现在这里没别人，你可以尽情地哭，等你哭够了，我们再好好谈谈。”我故意大声说。

大概被我过于严肃的表情和沉重压抑的氛围吓住了，他的声音越来越小，不久就变成了抽泣。我知道，他的心理防线正在渐渐坍塌。

待他平静些后，我问他：“于晓琪，你为什么不想来上学？据我所知，你爸爸妈妈工作都很忙，不可能在家陪你。”

“我不喜欢爸爸妈妈的家，我想回农村奶奶家去。在这我谁都不认识，我不喜欢这。”他嗫嚅着。

“你都没有了解过这里的同学和老师，怎么就断定这里不好呢？我给你个建议吧：如果一个月后你还是不喜欢这儿，那我帮你劝妈妈重新送你回去。”我认真地对他说。他疑惑地看了看我，仿佛不相信这些话是从我这个做老师的嘴里说出来的，但还是将信将疑地点了点头。

最初，他的表现的确不尽如人意。注意力不集中、学习跟不上不说，还非常敏感易怒，动不动就爱耍小脾气，对新环境的适应能力特别差。不过，同时我也在他身上发现了不少优点，比如动手能力强、鬼点子多，劳动的时候不怕脏、不怕累。针对他的这些特点，我让他当值周班长，还发动全班学生帮他补课，自己也经常找他谈心，平时学习生活中给予他足够的关怀和照顾……

大概两周左右，我就在他身上看到了明显的变化：爱笑也爱跟同学们一起玩了，课堂上的表现也越来越积极活跃。一个月后，这个口口声声“不喜欢这里”的小男生，已经再也不提“回农村”的事了。

孩子在成长的过程中，有时不得不面临“改变环境”这样的事。初到一个陌生的地方，出于缺乏安全感的恐惧和不安，往往会让一些孩子表现出过激而反常的行为，这时，简单粗暴的批评甚至放弃都会将他越推越远，继而更加叛逆。只有给他一些时间，多一些耐心和关心，孩子才能慢慢适应新环境并逐渐融入其中。