高校知识产权管理与工匠精神相融合的探索与研究

徐朝斌 郑文娟

【摘 要】高校知识产权管理是高校科技创新活动的一个关键环节。针对高校知识产权管理出现的问题，文章从工匠精神的内涵和本质出发，探索高校知识产权管理工作中科学有效的提升策略，切实提高科技创新能力，助力我国科技创新发展。

【关键词】高校知识产权管理;工匠精神;创新融合;提升策略

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2020）10-0027-03

0 引言

当前，国际竞争日益激烈，知识产权作为科技创新发展成果的重要载体，是保障国家科技事业高质量发展的内在要求[1]，已成为评价国家科技创新竞争力的关键指标之一。知识产权管理是推动高校科研事业发展的必要保障[2]，是创造和运用高质量知识产权的重要抓手[3]。对此，党中央和国务院做出重要部署，多部门相继出台政策措施，大力提升高校知识产权管理能力，持续推动高校科技创新高质量发展。我国高校知识产权管理工作也存在某些制约因素：一是知识产权意识不强，工作积极性不高;二是知识产权转化率低，精细化管理尚需完善;三是知识产权机构和专业管理人才缺乏，协作联动的团队合作不足;四是科技管理能力仍需加强，知识产权价值提升还有空间[4，5]。因此，高校亟须切实加强知识产权管理能力建设，优化知识产权创造和管理工作，为高校科技创造能力提升保驾护航。

党的十九大明确提出要在全社会弘扬工匠精神和营造精益求精的敬业风气，精益求精、追求卓越的工匠精神已成为新时代的主旋律，也是新时代高校知识产权管理工作者迫切需要塑造的职业品质[6]。工匠精神是对事业匠心、工作求精、职业坚守的精神理念，也是责任担当、爱岗敬业的良好品质表现。对此，高校应加强知识产权管理者工匠精神培养，确保严于律己，坚持精益求精，实现自身素质提升与高校发展有机结合，强化职业素养，坚持以人为本的宗旨，提升知识产权管理水平和运营能力，不断满足经济社会发展对科技发展的需求[7]。因此，高校有必要引入工匠精神，树知识产权管理匠心，育知识产权管理匠人，使知识产权管理更加优质高效，助推高校科技创新的“提质增效革命”，对国家知识产权强国战略深入实施也具有重要意义。

1 高校知识产权管理的工匠精神内涵和本质

工匠精神是以产品或服务为牵引的专注、卓越和极致地从事某项工作，秉承和发扬“精益求精与追求卓越”的精神理念[8]，既要传承爱岗敬业的职业精神与精益求精的品质精神，又要倡导协作共进的团队精神和追求卓越的创新精神，把工匠精神真正融入自己的岗位工作，这就是新时代工匠精神的内涵体现与本质要求[6]。高校知识产权的管理者，要做工匠精神的学习者、实践者和弘扬者[9]。

1.1 弘扬爱岗敬业的职业精神

以專业的职业精神弘扬爱岗敬业品质和美德，是工匠精神的首要体现，爱岗是工匠精神的基本要求，敬业则是本质表现，热爱本职工作，把职业当事业发展，钻研自己的职业，精通自己的职业，勤勤恳恳做匠事，认真负责做匠人。受各种因素的影响，不是每个人都能选择自己喜欢的工作岗位，但既然已选择，就要提高职业认同感，有义务履行好自己的岗位职责，这不仅体现职业道德，更体现社会道德观和个人品质。高校知识产权管理者融合工匠精神，就要对高校科研事业发展有思想认同，也是岗位职责的任务表现，更是工匠精神的行动要求[6，10]。因此，高校知识产权管理工作必须以爱岗敬业的职业精神为基础，弘扬工匠精神，为科学研究开展提供全面的服务保障。

1.2 秉承精益求精的品质精神

工匠精神的核心要求就是以精益求精传承品质精神。精益求精，以品质精神要求自己，做到更好、更完美，追求极致，达到极致。工匠精神要求精益求精不仅注重细节，还认同工作的内在价值，追求质量和技术的提升，保证产品和服务的质量，享受精益求精的成就感和满足感，排除外在功利价值的干扰。以往高校管理模式将精益求精集中于知识产权创造环节，忽视科技创造质量和成果转化应用也要保证品质，因此知识产权高价值“品质”的保证应贯穿于科学研究的源头、生产、转化运用和服务的全过程，追求在市场有需求、在生产有品性、在服务有韧性，最终达到品质至上的目的[6，11]。因此，高校要根据知识产权的目标，在管理的全过程开展工匠精神的有机融合，让管理者秉承精益求精的品质精神，实践工匠精神，从而促进高校知识产权管理水平的提升。

1.3 宣扬协作共进的团队精神

以协作共进发扬团队精神是赋予工匠精神的现代要义，既要求分工协作，又需要精诚合作和共同进步。团队精神是大局意识和协作意识的有机统一，是个体利益和整体利益的合作共赢，也是确保工作高效运行的重要保障。高校知识产权管理者要注重对团队精神的培养，为高校科技创造质量的提升提供全面服务，激发管理人员的执行力和积极性，培养大局意识，营造团结共进的工作氛围，促进管理队伍团队精神不断提升，发挥自身特长，将个人发展和团队建设有机融合，发扬精诚合作与各司其职相结合的工匠精神[6，12]。因此，高校知识产权管理工作要注重团队精神的培养，形成以提升知识产权创造质量为目标的凝聚力和向心力，发挥各自特长和优势，凝聚推动目标实现的内在动力，践行工匠精神，有效促进高校知识产权管理工作的开展。

1.4 拓展追求卓越的创新精神

工匠精神赋予的灵魂就是追求卓越倡导创新精神，在传承职业精神和品质精神的基础上开拓创新，推动管理理念和方式的升级换代，满足经济社会发展对科技创新的新时代要求。高校应根据自身的定位和目标，树立追求卓越的价值观，激活科技工作者和管理者自觉追求卓越的意识，形成追求卓越的创新氛围和统一行动，增强创新精神，以追求卓越的工匠精神带动知识产权管理工作高效稳定运行[6，13]。因此，高校知识产权管理者应不断开拓创新，秉承追求卓越的理念精神，以工匠精神为支撑，提高管理能力和管理水平，增强知识产权市场竞争力，推动科技创新发展。

2 高校知识产权管理工作的提升策略

2.1 履行好岗位职责，牢记工作使命

高校知识产权管理应传承和融合工匠精神，弘扬爱岗敬业职业精神，以提升知识产权价值为目标，精准对接市场技术需求，优化管理模式，尽心尽力履行职责。

一是既要认识岗位职责，发挥高校知识产权管理的枢纽作用，切实落实好各项管理工作，也要认真理解和完成工作任务，乐岗爱业，调动积极性和主动性，精心布置组织实施，保证知识产权管理有序运行。

二是严格执行各项规范和制度，令行禁止，学习并掌握知识产权相关法律法规，熟记工作流程和具体要求，按规章制度办事，全心全意为科技工作者服务。

三是加强自我学习的能力，提高管理理论水平，提升知识产权管理意识和运用水平，多反思多总结，不断改进工作方式，提高工作效率[4，9]。

四是加强服务意识，做好各级各类政策解读和文件传达及解读，定期开展教育培训，提高知识产权保护和运用的综合能力[14]。

因此，高校知识产权管理者要不断提升管理水平和能力，定期或不定期下二级院系和实验室实践锻炼和学习，与一线科技工作者交流探讨，不断学习和吸收最新的知识与技能，同时注意管理方式方法要贴近实际;在具有熟练的专业管理知识与技能的同时，学习工匠们无私奉献、敢于担当、爱岗敬业的精神，传承优良的工作品质和敬业精神，做知识产权管理的“工匠”[8]。

2.2 完善精细化管理，力求精益求精

高校知识产权管理者要秉承工匠精神，树立精益求精的品质精神，这就要求管理精细化，力求精益求精。一是要提高管理工作的精品品质，增加执行的积极性，化被动为主动，做好做精做细，提升工作效率，保质保量完成各项任务。二是调动主观能动性，针对行政工作的规律性和时效性的特点，合理安排好工作，提前准备，趁早介入。三是培养把控工作节奏能力，梳理好工作流程，掌握好合理的工作节奏，有条不紊地推进各项工作，力求既好又快地完成各项任务[9]。四是持续增强工作能力，定期参加提升职业素质的培训教育，注重法律知识的学习，培养复合型专业人才，增强保护意识和运用能力，使管理工作与工匠精神有机结合[4]。因此，高校科研管理应学习领会工匠大师的精神理念，根据岗位和人员优化知识产权管理体系，保持不断学习的劲头，以精益求精的品质精神，应用信息化的手段，让管理更加精细化，学习专业管理课程，以便更好地适应工作岗位[8]。

2.3 培养团队精神，携手合作共进

高校知识产权管理者应充分发挥协作共进的团队精神，把握好工匠精神的要义，携手合作，各司其职，共同为管理工作提升出力。

一是要加强与各学院科研秘书、科研团队的合作联动，加强各部门的协调联系，从知识产权产生源地开始跟踪管理，提升管理质量，保证科学研究稳定有序开展和科技事业可持续发展。

二是明确知识产权管理机构各岗位的工作职责，把工作细化，并承担起相应的职责。

三是重视交叉的管理工作，充分发挥通力合作的团队精神，要有主动“兜底”意识，积极协调沟通，精诚合作，共同完成[4，9]。

因此，高校应精心营造有益创新的知识产权管理团队，融合工匠精神，结合时代发展需要和个人发展愿景，准确定位，合理布置，强化团队精神建设，加强沟通协作，建立稳定有效的沟通机制，推动管理体系高效运行[15]。

2.4 立足创新驱动，激活卓越追求

高校知识产权管理者应大力倡导“追求卓越的创新精神”，立足科技創新驱动，追求卓越管理。

一是深入理解和执行各项管理工作，熟悉管理流程、要求、内容等细节，去繁入简，合理高效执行规章制度，盘活知识产权创造全过程精细化管理，提高管理理论水平，为管理制度改革创新提供可行性建议。

二是积极参与科学研究，把具有技术价值和商业价值的科研课题作为管理的重点内容，提升管理效率，深化“产、学、研”结合，激活“人才、技术、经费”等创新资源，提升科研成果的质量。

三是加强与兄弟院校的调研交流，吸收科学可行的先进经验，借鉴操作性强且科学合理的工作方式方法，不断改进和改善，提高工作效率[4，9]。

因此，高校知识产权管理应融合工匠精神，领会和吸收其追求卓越的内核精神，将工匠精神的理念和要求融入管理工作，以严谨专注的精神审视知识产权管理全过程，建立管理的长效机制，形成“政、产、学、研、用”结合的管理模式，创造更多市场需要的高质量科技成果，提升知识产权价值[16，17]。

3 结语

高校专利管理引入工匠精神理念，将工匠精神贯穿于知识产权管理全过程，有助于提升管理者的职业素养和专业精神，优化和提升知识产权管理能力，积极探索更加科学的管理策略，助力高校科技创新发展，推动科技成果转化、运用并服务于国家和地方经济社会发展。本研究对提升高校知识产权管理工作具有一定的理论借鉴价值和实践参考意义。

参 考 文 献

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