“围绕产业选专业 办好专业促产业”培养高素质农民

孟 捷，赵旭东

（怀来县农业农村局，河北 怀来 075400）

农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题。农民作为实施乡村战略的主力军，只有全面提升农民素质，才能主动适应农村经济发展新常态，更好地发挥农民在乡村振兴中的主体作用。为此，需要依靠大力开展高素质农民培训工作，使农民观念由传统农业向现代农业转变，为乡村振兴注入活力。

中央农业广播电视学校怀来县分校始终坚持为“三农”服务的办学方向，利用农业广播学校这个阵地和资源，以农民教育培训为主线，以农业增效、农民增收为目标，拓宽拓展服务新领域和新途径，初步构建了一个为县域农民提供科技培训服务、农业技术推广和现代信息服务的新型为农服务平台，为全县现代农业发展、助力脱贫攻坚、助推乡村振兴提供了有力的智力支持和科技支撑。以各项农业重点工作为统领，做大做强农业特色优势产业，增强科技对发展现代农业的支撑能力，提高农民劳动技能和科技水平，加快社会主义新农村建设步伐，实现农业增效、农民增收，确保农业和农村经济稳定发展。

1 主要做法

1.1 挑选专业村，根据主导产业设置专业

紧紧围绕本县农业产业发展的现实需求开设专业，根据所在村的主导产业，按照“一村一专业一辐射一培训班”进行培训，结合农民实际生产生活需求，安排教学内容。

1.2 遴选培训学员，确保培训质量

要求学员年龄控制在18～60周岁内，并有一定的文化基础和熟练使用智能手机，可以使用智能手机完成“线上32学时”的课程。学员学习积极性要高，在本村主导产业中能起到示范带动作用，并具有带动小农户、贫困户发展的能力。

1.3 精选培训教材，丰富教学内容

针对所在村的主导产业设置培训内容，结合农民实际生产生活需求，精心挑选适合农民需求的培训教材。农民通过对这些优秀教材的学习，提高自己的种植技术，达到增产增效增收的目的。

1.4 创新培训方式，增强培训实效

一是结合我县农业发展实际和主导产业生产周期，分时段组织学员集中培训、参观考察、生产实践等方式。利用农闲时间组织学员培训、实训等。不同生产周期组织学员到省内外农民教育培训实训示范基地参观考察“取真经”。

二是集中培训与分散培训相结合的原则。按照产业发展类别，采取分层次有重点的集中培训和形式多样、内容不同的分散培训相结合的方式进行。以产业为依托，以市场为导向、以农业增效、农民增收为目标，围绕设施农业和优势特色产业开展培训。注重理论与实践的有机统一，知识和能力的深度融合，满足农民多元化需求。

2 主要特点

2.1 围绕农业产业在重点乡镇、重点村招录学员并进行就近就地培训

从各乡镇主导产业村，择优遴选18～60岁的高素质农民为培训对象，按照专业，分期分班建立台账，把他们培育成为率先掌握农业新技术骨干力量和示范农户，达到先行致富，同时起到辐射带动作用，让他们真正成为新型农业经营主体带头人。

2.2 率先推行了线上线下相融合的教育培训模式

依托全国农业科教云平台和“云上智农”APP，精心挑选公共和专业课程进行线上学习，为学员提供了一个可持续学习与综合素质不断提升的一个平台；11天线下培训提高实习实训比重，采取理论与实践相结合授课方式进行培训，增强了学员的学习效率，学员们吸纳了“一二三产业要融合发展，农业农村要生态发展、绿色发展，都市型现代农业要大力发展”的创新理念，并自觉运用在农村经济的发展建设中。

2.3 理论授课与观摩学习内容都体现了三个字“高、大、上”

理论授课专程聘请京津冀地区知名行业专家教授为学员们授课，全面提升学员的综合素质；实践实训精心挑选了生产水平达到一流的实训基地进行观摩学习，极大地激发了学员的学习主动性，也坚定了加快推进“一村一品、一乡一业”本地特色产业向高质量发展的信心和决心。

3 取得成效

3.1 提高农民科技素质

通过对农民进行科技素质教育培训，让农民掌握各种新技术，提高科学种养水平。并引导和教育农民遵纪守法、提高修养、崇尚科学、移风易俗，使之成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，为推进农村产业结构调整，加快农业产业化进程，增加农民收入提供智力支持和人才保障，为怀来县全面实施乡村振兴战略和发展现代农业提供强有力的人才保障和智力支持。

3.2 助力农民增产增收

按照培训专业聘请行业知名专家教授为农民讲授先进农业实用技术，通过培训使一部分农民掌握先进农业的实用技术并运用在实际农业生产中，有力地促进了农民增产增收。

3.3 促进农业产业发展

在实施培训过程中，把发展现代农业摆在重要位置，立足传统抓转型，着眼高端抓提升。围绕我县农业主导产业开展农业特色产业生产技能培训，受到农民欢迎，积极推动了县域农业特色产业的发展。