探索初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养方法

索南才让

摘要：

在素质教育改革背景下培养学生的创新思维和创新能力使学生综合素质培养的重要目標，而初中数学科目所含内容较为丰富，同时逻辑性较强是培养学生创新思维和创新能力的重要学科。本研究着重探索在初中数学教学过程中有效培养学生创新思维和能力的策略，为现阶段的初中数学教学提供理论指导与经验借鉴。

关键词：

初中;数学教学;创新思维;创新能力;培养策略

中图分类号：

G633.6

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0276-01

1初中数学教学培养学生创新思维与能力所面临的问题

1.1教学模式单一化。初中数学作为学生学习的重要科目，是教师着重教学的内容，然而很多教师在进行数学内容教学时主要以考试为目标，从而将学生所需要学习的课本内容向学生讲的清清楚楚，无论是相应的教学进度，还是课程教学内容，亦或是课后练习都完全按照课本内容的设置进行。这种现象导致学生的数学知识学习模式较为呆板，学生按照固定的方法学习新的知识，然后对相关知识进行练习，在学习过程中以教师为主导，严格按照教师所制定的步伐前进即可。然而这种单一、呆板的教学模式使得学生学习的积极性受到严重影响，同时也没有充分发挥出学生的主观能动性，数学科目的逻辑性本就较强，使得学生的学习过程中思维想象能力得不到有效发挥，因此现阶段的教学模式不利于培养学生的创新思维和能力。

1.2教学理念落后。现阶段很多初中教师进行数学教学时，仍然采用传统的教学理念，没有基于素质教育改革和新课程教学标准以培养学生的综合素质为目标开展教学。这一现状就导致教师在课堂教学过程中的侧重点只关注学生的考试成绩，不注重学生在学习与考试过程中的综合能力发展。在实际教学时仍然有很多学生虽然在考试的过程中其分数不高但是平时具有较为活跃的思维能力，面对数学知识拥有质疑精神，同时学生在创新创造方面也有独特的表现。当教师以数学知识的考试成绩作为评定学生的标准时，使得很多本就有创新思维、有创新能力以及创新意识的学生得不到有效表现，影响了学生创新思维能力的培养。

2初中数学培养学生创新思维能力的策略

2.1激发学生的数学学习兴趣培养学生的创新精神。我们在培养学生的创新思维与能力时，首先应使学生对相应的知识拥有兴趣，这样才能够在兴趣的引导下对相关知识进行深入探索和研究，才能够使学生的创新思维与能力得到有效拓展的空间。因此我们在进行初中数学教学时应进一步激发学生对数学知识学习的兴趣，这样可以使学生在相关的数学概念、数学理论、数学定律以及数学应用题进行深入探索与研究，活跃学生的思维，培养学生的创新能力。而在激发学生的数学知识与学习兴趣时，首先教师应能够转变角色，尊重学生的主体地位，将学生至于数学课堂的主人公地位，这样可以有效增强学生在数学知识学习过程中的投入和积极性，是激发学生学习兴趣的基础。其次，教师应注重挖掘数学科目的魅力，结合与数学相关的历史故事、有趣的数学现象，激发学生对数学知识进行学习的兴趣，而且这种教学内容在课堂中的应用还能够活跃课堂氛围，使学生拥有轻松愉悦的学习环境，也是激发学生学习兴趣的重要因素之一。最后，教师应不断的转变教学方法，借助于各种新型教学模式教学方法的融入有效提高学生的学习兴趣。教学方法的创新既能够使学生的学习积极性得到提升，同时也能够有效帮助学生获得良好的学习效果，这对于提高学生在课堂中的表现能力，激发学生学习数学知识的信心有重要的促进作用。例如现阶段基于信息技术在教育领域的应用不断成熟，将信息化的教学模式应用到课堂中有效激发学生学习兴趣的重要策略，“微课”模式可以帮助学生改变传统的教学模式，使学生在课堂内外都能够对数学知识进行学习，帮助学生打破时间与空间的界限提高学生的学习兴趣。再如“翻转课堂”模式的应用，进一步凸现出了学生在课堂中的主体性地位，属于新时代素质教育改革和新课程标准实施背景下的新型教学模式，在初中课堂进行应用也是有效激发学生学习兴趣的重要措施。当学生对于数学知识学习拥有了积极的兴趣，以此为基础便可以引导学生更积极更主动的探索与研究数学知识，进而拓展学生的创新思维培养学生的创新能力。

2.2培养学生参与数学活动提升学生的创新思维与创造能力。在初中数学教学的过程中培养学生的创新思维与创造能力，需要引导学生更积极更主动的投入到相关数学活动中，在引导学生切身参与相关活动时使学生的创新思维得到锻炼，培养学生的创新能力。例如在数学课堂中开展的数学研究活动，而这种研究活动是由多位学生共同探讨、结合相关数学命题进行研究的一项活动。我们应充分发挥课堂中数学活动的应用价值，吸引每一位学生都能够积极参与活动，并在活动中结合相关知识进行探讨研究。这样才能够通过激发学生的参与性，使学生在参与的过程中感受到主体性地位，进而为学生的创新创造奠定良好的条件。

2.3将数学知识应用于实践，培养学生的创新思维和创造能力。在初中数学教学的过程中，引导学生对所学的数学知识应用于生活实践，在实践中发挥自身的学习能力，发挥数学知识的应用能力，并在应用的过程中结合自身的思考自身的创造使相关的数学知识产生作用，这一过程是有效激发学生的创新思维和创造能力的措施。知识的学习本就是应用于生活实际，而在实际应用的过程中必然需要经过思考与研究，这样才能够将相应的知识转化为自己的应用能力。因此引导学生积极地将数学知识应用于生活实际可以有效激发学生的创造思维和创造能力。

参考文献：

[1]李文斌.从初中数学的一题多解谈培养中学生创新思维能力[J].中国校外教育（基教版），2010.

[2]李强.初中数学教学中学生创新意识和创新能力的培养初探[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2006（S2）：178-179.