智能教学系统对个性化学习的影响

摘要：

随着科技的进步和人类社会的变化，个性化学习成为人们关注的焦点。智能教学系统的发展进一步推动了个性化学习，成为当今教育系统中个性化学习的重要组成部分。本文探讨智能教学系统在个性化学习中的应用，对个性化学习的影响及面临的障碍。

关键词：

智能教学系统;个性化学习;影响

中图分类号：

TP391.6

文献标识码：

A

文章编号：

1672-9129（2020）15-0176-02

1个性化学习

个性化学习是一个用来描述各种学习经验、教学方法、教育方案和系统学术策略的术语，旨在满足个人的学习需求。个性化学习是由霍华德·加德纳关于多元智能理论的概念而产生的，它的基本原则是每个个体都是独一无二的，学习方式也不同。个性化学习考虑了学习的多个变量，显然，它具有一系列优于传统学习实践的优势。个性化学习不同于传统的“一刀切”学习方式。它利用多种方法和策略来传达相关信息，并以独特的方式教给每个学生。它综合考虑文化背景、地理位置、个人身体状况、性别、年龄等因素，为人们提供了一種高效的学习方式。在个性化学习中，指导的目标和方法以及指导的内容根据学习者的需要而有所不同。除此之外，学习活动的设计要有利于学生，内容要有意义，并遵从学生的能力发展。

个性化学习的一大驱动力是先进的智能教学系统的开发。系统采用先进的算法，根据学生的需要和能力为他们提供定制的学习技术。智能教学系统是基于信息通信技术的系统，开发和运行的前提是定制学习比课堂小组学习更有效。本文探讨智能教学系统在个性化学习中的应用，对个性化学习的影响及面临的障碍。

2智能教学系统对个性化学习的影响

智能教学系统由于其具备的优势及可衡量的积极影响，已被广泛应用于教育机构及其他领域。

（1）易访问性：学生可以在任何时间、任何地点使用这些系统学习，大大加快了个性化学习。

（2）反馈机制：为学生和导师提供反馈，可以让学生反思自己的表现，激励他们做出改变来提升他们的表现，并最大限度地利用时间。

（3）个性化学习：有助于开发针对学生个人需求的课程和培训材料，以独特的方式提高学生的能力和潜力。这样做的好处不仅仅针对学生，教师也从中受益匪浅。它允许教师提供个性化的学习内容，管理他们的时间，并以高效的方式进行授课。

（4）公正的评估和评分：根据学生的技能、属性和表现对他们进行分析和评估，从而减少产生偏见和不公平待遇的机会。

（5）未来表现分析：可以帮助教师分析学生的能力，预测他们的未来表现;可以很容易地分析数据和呈现模式，以显示学生的弱点和优势，帮助教师针对那些需要他们注意的领域。

由于智能教学系统所具备的动态性、灵活性和个性化的特点，近年来用于个性化学习的智能教学系统一直在稳步上升，为个性化学习提供了一系列优势。

（1）更高的参与度：个性化学习确保学生可以有效地与教师合作，设定并达到学习目标，通过技术与教师进行面对面、一对一的互动。而智能教学系统是21世纪个性化学习的基本驱动力。它使学生能够独立地寻找超出传统学习系统所能提供的资源。

（2）更好的时间分配和利用：若时间得到适当的管理，教师和学生的生产力都会得到提高。智能教学系统使用先进的算法，自动为学生和教师分配训练和学习时间表，使学习更有效。它的一些应用程序还接管了初级讲师的一些基本任务，使他们能够集中精力完成更高级别的任务。教师也充当指导者的角色，而不再是过时的讲师角色。

（3）信息图表和更好的理解：智能教学系统不仅能提高学生对培训的兴趣，而且能确保更好的理解。它采用的确保学生更好理解的组成部分之一是信息图表。信息图表是一种简洁明了的，独特的信息呈现方式。在个性化的学习环境中，信息图表被用来以一种强大而有效的方式传达信息。在快节奏的世界和日益扩大的教育领域，大量的信息被传递给他们，学生的注意力广度正在急剧缩小。对于学习者来说，浏览冗长的笔记和培训材料变得越来越困难。然而，智能教学系统提供了信息图表系统，它们简单、通用、新颖，使学习者能够快速地吸收信息。

尽管智能教学系统对个性化学习的好处有目共睹，但它也存在缺点。

（1）社会隔离：人是社会性的人，人际交往在人的发展过程中起着重要的作用。通过技术解决方案的广泛使用，学习者将越来越远离他们的朋友和老师，极大地抑制人们之间的交流。

（2）肢体语言：在传统的学习系统中，老师可以读懂学生的肢体语言，以决定下一步该做什么。系统不能判定肢体语言，这是一个明显的缺陷。

（3）实施成本：实施成本可能会让较小的机构感到不安，这不利于促进所有教育部门的学习公平。此外，一些研究机构还没有必要的信息和通信技术结构来部署这些系统。

尽管智能教学系统在个性化学习方面存在缺陷和批评，但开发人员正在努力克服这些问题，以满足所有学生和机构的需求。开发人员也正在开发一些功能，使智能导师能够分析学生的情绪和表情，从而激励他们，提高他们在学习活动中的参与度。

3智能教学系统面临的障碍

智能教学系统是当今世界上最有效的学习技术之一，它具有一系列优势，包括提供定制内容、提高性能、更好的时间管理和资源分配，它极大地促进了个性化学习。但各种障碍已影响到它在全世界的广泛接受和实施，因为这些系统大多是根据发达国家的基础设施来设计的，因此欠发达国家在部署和利用智能教学系统时可能会有点困难。

（1）缺乏信息和通信技术：在一些发展中国家实施智能教学系统的主要障碍之一是缺乏信息和通信技术，它们在促进教育系统中技术的部署和使用方面发挥着重要作用。开发人员正试图增加智能教学系统中信息和通信技术的使用，但发展中国家在提供数据及基础设施方面存在局限性。

（2）缺乏可靠的互联网：没有可靠的互联网连接，智能教学系统不能有效地实施和利用。在那些没有良好互联网系统的国家，这是一个主要的障碍。虽然这一问题在发达国家不明显，但大多数发展中国家仍在努力克服这一问题，特别是农村地区。不稳定的互联网会使学生学习困难，并增加教师讲课的难度。它会导致讲课延误，并影响学生的态度。

（3）缺乏信息和通信技术技能：研究表明，信息和通信技术技能在信息技术系统的使用中起着重要作用，它使学生对应用程序和计算机系统有广泛的了解，这有助于学生有效地利用信息技术。基本的信息和通信技术技能包括文字处理、数据库、搜索引擎、電子表格等等。缺乏这些技能会影响学生的整体学习，并对他们的适应产生负面影响。

（4）语言和文化障碍：在教育环境中，如果一个系统不能用当地语言提供，或者学生不能有效地解释它，则它可能无法达到预期的结果。研究证明，学生在使用计算软件时遇到困难，因为系统中包含他们不熟悉的符号或语言。此外，文化导向也被证明是适应技术和新的学习系统的一大挑战。文化障碍又分为四类：教学过程、组织策略、人力资源和技术部署。教育领域在规范、价值观等受到某些限制，这些因素会对智能信息教学的实施产生负面影响。价值观和规范是影响制度可接受性的主要因素之一。宗教信仰有时也会影响人们拒绝技术进步。

（5）教学过程限制：当前的教学流程极大地影响了某些技术在教育机构中的实施。人们已经习惯了他们的传统系统，在某些情况下，他们会拒绝新技术。有些学校抵制新技术的实施，因为他们认为这些系统会扭曲他们的教育过程，或者他们不足以有效地实施更具技术性的系统。

（6）组织结构限制：科研院所的组织结构在其接受和适应新技术方面起着重要作用，有时他们没有足够的资源来负担信息技术系统。

（7）人力资源限制：在发展中国家，特别是在农村地区，学校管理者和教师不知道有可以改善学生学习的系统，同时学生对技术的态度在一定程度上也是一个障碍。所以重要的是要培养对技术使用的意识，使智能教学系统获得广泛认可，让每个人都认识到系统的使用是为了提高生产力。

个性化学习是一种定制化的教育方法，根据个人的进度、智力、资源和其他个人因素对其进行思考。智能教学系统是先进的技术解决方案，使用人工智能、过程控制和机器学习在一对一的基础上提供教学建议。通过智能教学系统进行个性化学习可以迅速提高培训机构和学生的生产力，并降低成本。虽然其在实施教育技术系统方面也存在缺点，但这些解决方案的未来是令人期待的，并将缓解它目前存在的一些缺点。

参考文献：

[1]许高攀，曾文华，黄翠兰.智能教学系统研究综述[J].计算机应用研究，2009，26（11）：4019-4022+4030.

[2]陈仕品，张剑平.智能教学系统的研究热点与发展趋势[J].电化教育研究，2007（10）：41-46+50.

作者简介：严育（1975-），女，江苏无锡人，硕士，无锡商业职业技术学院讲师，研究方向为英语教学和教育心理学。