应用驱动 加快信息技术与教育教学深度融合

冯安华

北京市平谷区位于北京市东北部，三面环山，与天津、河北接壤。作为首都生态涵养区，平谷区牢牢把握生态立区、绿色发展主线，坚持以人民为中心的发展思想，加快公共服务均衡发展，促进了公共服务优质化、均等化。随着北京市教育资源优质均衡发展的整体推进，平谷区坚持教育优先，始终把教育作为推动全区高质量发展、满足人民群众美好生活需要的根本性民生工程，办学条件和教育理念均有很大提高，同时促进了信息技术与教育教学的深度融合。为此，本刊记者近期采访了平谷区委教工委副书记、平谷区教委主任路宝银。

记    者：平谷区近年来根据本区城郊区的教育特点，注重发挥信息技术在推动教育资源均衡发展中的作用，加快教育信息化基础设施建设，为信息技术与教育教学深度融合提供了保障。请介绍平谷区在这方面的整体规划与顶层设计情况。

路宝银：平谷区教育发展坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，重视教育信息化的建设。区教委2016年制定了《平谷区振兴教育事业三年行动计划》，2019年启动了第二个“三年行动计划”，加强教育信息化建设。平谷区教育信息化强调信息技术与教育教学深度融合，按照“育人为本、融合创新、统筹推进、引领发展”的理念。以信息化为引领，构建以学习者为中心的全新教育生态;推进新技术与教育教学的深度融合，实现从应用阶段迈入融合创新阶段;统筹各级各类教育的育人目标和信息化发展需求，实现教学与管理、资源的信息化建设协调发展，形成新时代的教育新形态、新模式。

当前平谷区教育信息化基础设施建设基本完成。一是在校园信息化基础设施建设层面，全区中小学师机比达到1：1.1，生机比平均达到6：1;教室多媒体配备率100%，校园网骨干链路带宽达到千兆级以上，100%的学校接入互联网，教育网共享互联网带宽4个G;全部中小学实现校园无线网络100%全覆盖。二是区级远程互动教研视频会议系统已在全区98个单位安装终端设备，可实现录播、远程视频会议、在线教研、在线评课等功能。目前基础环境的硬件设施基本落实并得到保证。三是全部中小学幼儿园实现视频监控全覆盖建设，共安装数字高清网络摄像机两万多台，初步实现与区公安分局“雪亮工程”平台系统的联网联调。

记    者：提高教育管理与学校教学的信息化水平，是建设数字校园和推动教育信息化的关键领域，能助推教育理念更新和教育教学改革，充分发挥优质教育教育资源的辐射作用。平谷区在这些方面做了哪些工作？

路宝银：我们提升教育管理信息化水平，积极推进信息化教学同步应用。一是目前建成的有教委人事管理系统、OA协同办公系统、远程互动教研视频会议系统等，应用初见成效。二是在信息化教学方面，本着应用驱动的原则，各校积极推进信息化教学应用，课堂中大部分教师认可并经常使用多媒体技术，探讨信息技术支持的混合学习、微课教学、项目式学习、自适应学习等教学新模式。超过90%的教师掌握了混合式学习的基本方法并在教学中采用，运用过微课教学方式的老师占85%以上。三是教师对信息化应用平台及相关软件的使用在备课和录课等基础上，又向在线协同教研、在线试题组卷、在线阅卷、在线作业评价、教师空间应用等方面有了很大的发展。

数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及。一是平谷教委教育资源平台完成建设，资源共享初现。区教委资源平台为全区学科教师开通了资源网账号，并为每名教师每学期提供20G的网络存储空间，初步实现了教材资源、校本资源、优质教研视频课、名师资源区域共建共享。二是随着多媒体技术在课堂的应用，各教育单位和学校通过购买、制作等方式积累了大量教学资源，包括教学设计方案、多媒体课件、微课程等，实现统筹优质教育资源共建共享，以校为单位整体推进教育信息化发展。

平谷区作为《北京市中学教师开放型在线辅导计划》（2016—2020年）首批参与区，有293位教师在线辅导，参加学生总人数为6834人，累计共有6470名学生参与过辅导，其中参与一对一辅导次数为84360次。通过系列活动和激励机制把在线辅导融入到学校管理和教师的日常教学中。开放辅导在学生眼中是一个汇聚良师益友的平台，实现了优质资源共享，为平谷区普通家庭的孩子们个性化问题的解决提供了方案。

记    者：教师是教育与信息化的深度融合具体实践者，国家高度重视教师的教育信息化能力建设。教育部与北京市教委的许多文件都强调要加强教师的教育信息化培训工作，平谷区在提高教师教育信息化能力与素养方面做了哪些工作？

路宝银：平谷区开展教师信息技术能力提升工程全员培训。全部中小学每年要组织教师各级各类信息化教学应用提升培训，参加培训教师占学校教师总数的比例超过95%，做得较好的学校100%的教师都参加了信息化管理及教学应用培训。组织全区5873名教师开展信息技术能力提升工程（1.0）的培训。充分发挥优秀案例的示范带动作用，鼓励教师有效应用信息技术，切实提升全体教师信息技术应用能力。

注重教师的学科技能培训。开展面向全体中学信息技术教师的基于人工智能和计算机思维的Python语言程序设计培训。平谷区在全市率先开办了远郊区信息技术Python语言程序设计培训，有效地促进了中学信息技术教师对新课标的理解。本着“按需施训”的原则，实行全学段全员的“白板过关培训”。100%的教师通过了白板的培训，并在课堂中加以应用，取得了良好的效果，促进了课堂教学的改革，开展了数学教师的“几何画板”的培训，全区中小学数学教师利用“几何画板”辅助教学是数学教育改革实践中的一种新探索，用好“几何画板”就好比多了一个“数学实验室”，对提高课堂效率起到了事半功倍的效果。

记    者：2020年的新冠肺炎疫情给教育带来了较大冲击，催生了线上教学的大规模开展。在这个过程中，有些教育机构创建了新的教育教学模式，积累了经验，请介绍平谷区这方面的情况。

路宝银：平谷区在疫情期间根据不同学段情况，积极开展线上教学。对于小学，分学科制定了教学指导方案，建立17个教师微信研讨答疑群，分学科分学段成立了17个集体备课组，每天在线解答学生问题，开展线上集体备课活动。对于初中校，组织各级骨干教师录制108节视频课程，在线举办专题讲座。初三年级利用平谷区教育资源网络平台以及各学科邮箱及时发布中考最新信息，时刻掌握中考新动态。教研室监控各校网络授课456节，及时反馈总结并针对性指导。对于高中校，录制专题复习指导课300余节次，提供给各高三师生学习。召集各校高三各学科备课组长，梳理专题辅导的知识点。积极联系外区的优秀师资，为学生提供135节专题辅导课程。积极联系相关互联网教育平臺，如积极对接北京字节跳动公司，在其旗下今日头条平台开展云直播、云课堂等在线教育，提升线上课程品质，方便师生家长随时观看学习。目前还基于北京字节跳动公司的“飞书”办公、极课大数据、区域教学质量监测管理等平台，在办公、精准教学、区域学情质量摸底等方面提高了教育教学管理效率。

记    者： 人工智能与信息技术的发展不断推动着教育信息技术的迭代升级，同时政府相关部门也积极推动教育信息化。请结合教育信息技术的发展趋势与平谷区的实际情况，谈谈教委这方面下一步的重点工作。

路宝银：继续推动数字校园规范建设，实现数字校园全覆盖。整合现有学校信息中心、市教育信息中心等软硬件资源，采用集约化建设模式，坚持“适度超前，特色发展”，采用“云—网—端”架构建设模式，不断升级平谷数字校园基础，优化建设规范，率先在有条件的学校开展数字校园基础环境方面创新性探索。创新网络学习空间建设与应用模式。制定全区统一标准和规范，指导各级学校建设与应用，统筹整合好已有系统平台，汇聚应用各类数据，创新网络学习空间建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。完善数字教育资源体系，提升资源服务水平与能力。实施教育大资源共享计划，以平谷网络学习空间为载体，汇聚国家教育资源公共服务平台、北京市数字学校、北京市中小学在线开放型辅导平台等市级公共资源和社会优质教育资源。推进职业教育学科资源和虚拟仿真实训资源建设，建设成丰富、优质、个性化的大资源体系，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求。