试析小学体育安全问题的规避策略

刘红静

（临江市宝山中学，吉林 临江 134611）

由于小学生的自我保护意识较为薄弱，极易在体育运动中出现事故。一旦发生人身伤害事故，会对小学生的生理健康和心理健康造成影响。针对此，本文将介绍小学体育教学中存在的安全问题，以及安全问题的诱因，并提出切实可行的规避策略，旨在为小学体育教师提供参考意见。

一、小学体育教学中存在的安全问题

一般来说，小学体育中存在的安全问题包括如下几点：第一，体育运动中的运动损伤。运动损伤也是小学体育教学中较为常见的安全问题。而小学生未能准确掌握动作要领是引发运动损伤的主要原因。例如，跑步过程中出现肌肉拉伤，跳绳过程中出现崴脚等。第二，体育器材造成的损伤。由于体育器材维护检修不到位，极易在使用过程中出现突然性损坏，出现人身安全事故。例如，篮球架倒塌、单杠螺栓松脱等。这种体育器材造成的生理性损伤较为严重，需要引起高度重视。第三，群体活动导致的损伤。在群体体育活动过程中，往往不可避免的会出现碰撞情况。尤其是小学生，安全防范意识薄弱，不听从教师的引导，更容易发生人身安全事故。

二、小学体育教学中的安全问题的诱因

（一）安全防范意识薄弱

分析体育安全事故可知，教师的安全防范意识薄弱是引发体育安全事故的主要原因。由于教师的安全提醒和引导不到位，学生出于好奇，喜欢尝试危险项目。一方面，小学生的认知水平不足，极易出现运动过量或运动伤害问题。例如，在短跑前，准备工作不充分，使学生出现肌肉拉伤。另一方面，学校的体育器械老化严重，在使用过程中存在安全隐患。而且这种因体育器械突然性损坏引发的安全事故是较为严重的，极有可能对学生的生理健康造成损害。

此外，学生的运动着装不合格。在体育运动中，服装起到吸汗、保暖及保护皮肤等重要作用。如果学生的运动着装不合格，也会出现安全事故。例如，学生在参加长跑时，裤子过于肥大，不仅会增大阻力，加重疲劳感，还极易摔倒，造成不必要的身体损伤。

（二）教师管理不到位

小学生的运动思维具有不稳定性特征。由于体育场地较为空旷，学生人数偏多，在自由活动中，教师无法顾及每一位学生。一旦教师监管不到位，学生就会尝试危险性项目，造成安全事故。另外，学生在活动中的安全判断能力不足也是引发安全事故的主要原因。

三、小学体育教学中的安全规避策略

在小学体育教学中，安全规避策略主要包括如下几方面：增强师生的安全防范意识；全面了解学生的生理状况；加强体育器械管理；组织开展热身活动。

（一）增强教师和学生的安全防范意识

在小学体育教学中，教师要严明课堂纪律，约束和规范学生的行为。由于小学生天性活泼好动，喜欢互相推搡。对于这种现象，教师要及时制止，并给予适当的批评教育，引导学生认知这种行为的危险性，以免再次发生此类情况。由于班级人数较多，教师可能无法顾及到每一位学生。为加强安全管理，教师可以将学生划分成不同的体育小组，选派小组长，对组员展开管理。教师还需严格要求学生的运动着装，防止学生因着装不合格而出现安全事故。

（二）全面了解学生的生理状况

在小学体育教学中，教师要与学生家长保持良好的沟通，了解学生的生理发育情况。根据学生的个体差异，组织对应的体育训练活动。针对生理存在先天缺陷或后天损害的学生，教师需给予特殊的照顾，禁止参加高强度的体育活动，避免造成二次伤害。

小学生的身体素质与心理素质会直接影响体育活动的开展效果。为此，教师要合理选择体育器械，调动学生参与体育活动的积极性，达到强身健体的目的。此外，据相关社会调查资料显示，小学体育活动中较为常见的安全事故包括脱臼、肌肉拉伤、抽筋或急性损伤等。为此，教师要掌握一定的紧急医疗处理常识和技巧，在出现突发性安全事故时，给予学生适当的帮助，减轻生理损伤。

（三）加强体育器械检查管理

体育器械是小学体育教学中必不可少的硬件设施。在开展体育活动前，教师应严格检查体育器械，一旦发现问题，及时上报学校，避免使用过程中发生危险。

同时，在学生自主挑选体育器械时，提醒学生注意检查器械的完整性，降低危险程度。例如，跑步运动前，检查跑道上是否有坚硬石块；单杠运动前，检查单杠螺栓的紧固性等。

（四）组织开展热身活动

热身活动是体育运动开始前的重要环节。尤其是在小学体育课堂教学中，热身活动更加重要。热身活动有助于调节关节，舒畅肌肉，防止因突发性的高强度运动引发肌肉拉伤。

教师可以根据学生的年龄和生理特点，组织开展合理化、多样化的热身活动，如拉伸腿、慢跑、扭转腰部等。为增强体育课堂教学的趣味性，教师还可以通过游戏的方式组织学生进行热身活动。但需要格外强调的是，在热身游戏活动中，要提醒学生注意安全防护，以免发生安全事故。

四、结束语

综上所述我们可以获知，由于学生的生理发育存在一定的差异，小学体育教师应秉承因材施教的基本原则，组织开展多样化的体育活动，在保障学生人身安全的前提下，达到强身健体的目的。