何 蕾
新疆大学团委,新疆 乌鲁木齐 830046
1.政治身份特征
目前对习近平总书记的“不忘初心,牢记使命”的理解最深刻、最正确的是正式党员、预备党员、入党积极分子以及少部分团员。
2.年级特征
经过调研,发现大三大四的学生以及研究生对习近平总书记的“不忘初心,牢记使命”的认识广度和认识深度明显高于大一与大二的学生。
3.总体特征
对于学生来说,只有极少数的学生真正理解“守初心,担使命”的真正内涵并付诸行动。
1.从政治身份角度来看
由于党员与预备党员通过了党课考试,同时每天学习了学习强国上的相关内容,其政治思想程度要高于团员,同时,入党积极分子为了入党,也学习了大量的习近平新时代中国特色社会主义思想内容,对“不忘初心,牢记使命”的理解程度也明显高于普通团员,而少数团员积极为入党做准备,其政治思想深度也高于普通团员。
2.从年级角度来看
由于大三大四的学生学习了两年或三年,期间参加了各种各样的政治学习,其思想程度明显高于大一与大二的学生,研究生由于在考研时学习了政治内容,其思想程度也高于大一大二的学生,而大一大二的学生由于在大学的时间短,经历的政治学习次数少,政治思想普遍不深刻。
3.从总体水平看
从学生的专业课来看,对“不忘初心,牢记使命”的相关内容了解较少,同时学习渠道也少,仅仅只通过政治学习和学习强国两种渠道进行学习,而且学习课时少,学生很难有深刻地理解。
4.学生对学校要求学生“守初心,担使命”的态度
大部分的学生对于学校要求学生“守初心,担使命”表示积极支持,努力学习并付诸行动,极少数学生对此要求持无所谓态度,无学生持反感态度
大学时期,正是树立人生观价值观的时刻,要系好这第一粒扣子,就要加强政治理论的学习。首先要经得起思想教育效果的检验,结合思政课,教育学习,用多种形式深化学习内容。让学生深切感受到中国特色社会主义的优越性,切实增强四个自信,担牢四个意识,做到两个维护。
党员教师率先垂范,加强自身理论学习的巩固。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,从而带动学生,帮助学生学习和理解共产党人的初心和使命,形成良好的师生关系和学习风气。
习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”,提出教师要“做四有老师”,做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体。总书记从各个方面给我们教师提出具体要求,同时也关心着广大教育团体的建设问题,我们老师没有理由不当好这个四有老师,没有理由不当好学生的引路人。
以学生为中心,引导学生树立坚定崇高的理想信念。苏轼有云:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。此处“志”就成为了理想信念的代名词。从基层出发,帮助学生解决各种思想上,学习中的问题,在实践中贯彻四有标准,做好引路工作,加强社会主义核心价值观的培养,为社会塑造合格且优秀的青年大学生。
在新疆,有一种特殊的植物,它代表了一种精神内核,那就是胡杨精神。坚持用胡杨精神育人,就是培养学生不怕吃苦,耐得住寂寞的优秀品质。同时,结合事迹,引领学生进行支教工作就是结合胡杨精神的典范。用初心和使命教育感化学生。党员教师应当积极配合工作,将工作落到实处,以钉钉子精神做实做细做好本职工作。教师与学生一道树立好自我的初心,推动初心落到实处,党员更应坚守住共产党的初心,不负新时代赋予的光荣使命。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领办学治校、育人育才,全面加强学校思想政治工作,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观,引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要发挥理想信念教育的铸魂作用,教育引导师生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,立志肩负起民族复兴的时代重任。要紧紧围绕立德树人根本任务,全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的资源和力量,挖掘育人要素、完善育人机制、改进工作方法、创新工作载体、优化评价激励,把全员育人、全过程育人、全方位育人落实到各项工作中,形成高水平人才培养体系。