略论黄齐生的教育管理思想

（贵州省安顺市教育科学研究所，贵州 安顺 561000）

作为贵州近现代史上著名教育家，黄齐生在其长达四十余年的教育生涯中，曾长期从事教育管理工作，先后担任过贵阳达德学校和遵义三中校长，在教育管理方面有其独到之处。

在担任达德学校校长时，“学校的制度及其管理，吸收了日本学校的一些方式，又有自己的独到之处，完全趋于成熟”，具体表现在：其一是对学生的管理。黄齐生曾经担任过达德学校学监，认为作为学监其主要职责是“考察学生品行，指导学生生活，注意养成学生的个性。管教须从严，但不可野蛮。招收学生应严格录取，学生程度过低，既难于施教，又影响教学进度，使学生、学校两受其害”。其二是对教师的招聘与管理。对于教师的招聘，“他（笔者注：指黄齐生）以为除了思想要新，能跟得上时代之外，主要是看德才兼备。一个合格的教师，就是要看能否能胜任教学。‘学记’（笔者注：指《礼记·学记》）中所说的对学生的过失能‘禁于未发’、掌握‘预’的原则，便是教师的责任。此外如及时施教、循序渐进、相互观摩、启发诱导、长善救失等做教师的条件，均足资参考”；其三是对学校的管理。黄齐生在“凌秋颚被任命为军政府财政部常务坐办，协助蔡恒武管理财政”后接替凌秋颚担任达德学校校长时，曾与凌秋颚就如何做好校长有过深入的交流，凌秋颚提出：“无非是集思广益、开诚布公、信赏必罚、知人善任四言十六字”。

黄齐生对于凌秋颚的建议由衷赞叹且积极践行：在担任遵义三中校长时，经过对遵义教育的巡视考察，对遵义三中的积弊了如指掌后，解聘不合格的教师，聘请德才兼备的教师——“开学之初，即对部分不能胜任中学教职的教师加以解聘，然后以任人唯才与贤的标准，聘用了遵义及外地的刘嵩生、赵乃康、朱穆伯、何剑衡、谭树白、徐庭栋、游侣樵、韩骧前、肖自鸣等先生至三中任教，这批教师因具有真才实学且人品高尚而大受学生崇敬。他们的受聘很快扭转了三中教师队伍良莠不齐的局面，也带动了遵义各校的教育”，“造就不少著名人才，成为遵义中学创建以来的一个高潮时代”；“黄齐生接着又健全了学校的规章制度，推行先进的教育思想，完全改变了三中学生过去那种除了白天上课、晚上自习便无任何活动的单调、枯燥、刻板的学校生活”，具体表现在：

1.提出教学与社会实践相结合——“他(笔者注：指黄齐生)在教学中，主张教学要与生活实践相结合，提出教学要走出课堂。他不光自己讲，还亲自带领同学们这样做”，组织学生参加英语讲故事比赛，开展丰富多彩的课外活动；

2.改变了三中的学风——“黄齐生更把达德学校良好的风气带到了这里，特别注重引导学生关心国家大事”，“先生还经常鼓励我们要关心国家大事，追求救国救民真理”；

3.主张男女平等，提倡婚姻自由，破除迷信，与旧思想、旧礼教进行坚决的斗争——“一次贵阳达德中学一批女生外出升学，路过遵义，先生组织三中同学召开了一次欢迎会，除请女同学代表讲话，还亲自在会上阐述了男女平等，男女合校学习的主张……他支持男女婚姻自由，反对父母包办子女婚姻”，与当时的旧思旧礼教进行坚决斗争，并亲自为遵义三中的一对青年男女余维德和杨德容证婚，在当时社会上引起了极大的震动；

4.组织教师培训——“对教师，则组织教员进修会，讨论教学上存在的问题”。

总之，黄齐生的教育管理思想是在其丰富的教育教学实践经验的基础上吸收并借鉴他人教育管理思想而形成的，是其教育思想的重要组成部分。