初中化学实验教学创新方向与趋势研究

梁金凤

（甘肃省陇西县南安中学，甘肃 定西 748100）

引言：化学这门课程是从初中开始进行教学的，因此，在课堂上进行教学的时候，教师们一旦传授过多的理论知识，不仅给学生们带来了严重的学习压力，同时还会造成学生们对于知识要点的不理解以及无法掌握的现象发生。在化学的教学过程中加强实验教学可以有效促进学生对于基础知识的了解以及记忆，通过研究化学的原理以及定律去开启学生们学习化学的思维能力，从而培养他们具有科学性的学习方法。除此之外，通过化学实验教学还能促进他们对于探究的好奇心，从而保证科学的探究精神以及学习兴趣去加强提高化学的整体教学。

一、提高学生的动手操作能力

加强初中化学的实验教学是为了促进学生们对于学习化学的理解能力以及记忆能力，因此，教师需要确定教学的目标，在开展化学教学的期间需要培养学生们的动手操作能力，从而鼓励学生们进行大胆的尝试，以此激发学习化学的动力。举个简单的例子：当进行“二氧化碳的制取”授课期间，教师可以带领学生一起完成实验，在实验开始之前需要将所有的原料准备好，其中包含了碳酸钠、石灰石、稀盐酸以及木条等，通过化学试管、药匙、烧杯、长颈漏斗以及酒精灯等各种仪器，通过向上排空气法的原则去制取二氧化碳。然后在实验的期间通过提问的方式让学生更好地完成知识要点学习，让他们充分了解实验制取气体的思路以及确定二氧化碳在什么情况下是满的等各方面关于该课题的知识内容。在这个过程中学生可以积极思考并加强自己的实验动手能力，充分发挥自己的主体作用，从而取得学习的效果。

二、加强实验整体的丰富性以及趣味性

在传统化学教学的过程中，教师主要根据课本的内容开展相应的教学，这个过程通常比较单一并且枯燥，学生在学习的过程中很难提起兴趣，由此无法充分吸收知识，从而导致学习的发展能力以及素养受到局限。随着新课程时代的到来，教师首先需要做的就是 改变自己的教学理念以及思路，加强化学教学的丰富性以及趣味性，这样才能提高学生们对于学习化学的兴趣。所以说，加强实验教学在这个过程中就起到了非常重要的作用，通过实现去拓展教学的内容，从而有效增加实验方面的知识点，以此提高 学生们的学习能力。比如：在进行高锰酸钾加热制取氧气的实验中，教室不仅需要介绍有关氧气的知识要点，同时 还要需要将磷、硫燃烧实验引入课堂教学，这样一来才能促进学生们对于知识要点的学习以及理解。从某种程度上而言，教师还可以将实验拓展到课外进行教学，让学生们通过观察大自然并在大自然中找出素材，去合理地代替实验所需的器材。这样不仅可以有效提高学生们的思维发展能力，同时还能加深学生对于实验的认知，从而推动学生们对于实验素养的发展。

三、融入化学生活实验教学

对于化学教学而言，教师需要不断地寻找有关于化学以及生活之间的衔接点，引导学生们将实际的生活和化学连接起来，通过挖掘以及发现生活中有关于化学方面的问题，从而加强自己对于化学的兴趣以及优化自己的自主学习能力。比如在进行酸的性质教学期间，首先教师 应该加强实验整体的创新性，通过检测碳酸盐为整个实验的目标，通生活中的水垢去观察其和盐酸之间的反应，这样不仅可以降低化学材料的浪费现象，同时还能更加贴近生活，从而鼓励学生们学会利用化学实验的知识点合理的出去生活中所遇到的水垢。对实验 进行布置，等实验完成之后进行观察以及采取合理的去除手段，从而实现化学和生活结合的延伸。无论是在理论知识的教学中还是实验的教学中，选择一些具备生活性质的实验器材去开展实验，通过废物利用将一些老旧的材料制作一些实验器材，从而提高学生们的节约意识，并培养他们良好的废物利用的生活好习惯。就比如说在日常生活中 收集一些塑料瓶去制作化学实验所需的漏斗，用废弃的注射器代替滴管等，将课堂教学延伸到课外进行叫教学，这可以很好的激发学生们的学习热情以及兴趣。除此之外，教室还可以时常鼓励学生们根据书本上简单的内容在加完成实验，从而提高学生们的参与性并加强他们的动手能力。等学习了水、酸性、碱性以及空气和盐等相关知识要点之后，教师们可以组织学生们去了解自己生活中水质、土壤以及空气的情况，在这个过程中不仅可以充分了解学习化学的意义，同时还能了解到生活中污水处理以及空气污染的相关情况，通过关注社会上的实时新闻，让学生们开展相关的探讨以及 研究，经过提问的方式给予自己的想法与建议，从而树立学生们的环保意识以及加强他们对于问题的分析能力和解决问题的能力。

结束语

综上所述，随着新课程时代的到来，在开展化学的实验教学中需要不断地改革以及进步，学习并不一时一簇就成的，需要一个循序渐进的过程。因此，教师在开展教学的期间需要 加强引导 学生们学会正确的学习，并培养他们对于学习的兴趣。在初中化学实验 教学的期间，优化实验教学的方式是为了增加化学这么课程的生动性以及趣味性，通过各种实验去了解学习化学的意义，并且结合实际的生活去改善化学实验教学的方式，这样才能有效促进以及提高化学教学质量以及学生们的学习效率。