浅析高中水粉画课多样化教学

郭宝兰

（大同一职中，山西 大同 037008）

在我国现阶段的教学体制中，高考作为学生进入大学的跳板，在学生的整个中学生涯中都占据了主导地位。学生的任何教学活动几乎都是围绕着如何获得更高的分数而展开的，严重的忽略了学生的综合发展。随着近些年来素质教育的提倡，以及教学改革的推进，人们越发重视到培养学生综合素养，促进学生全面发展的重要性。美术课作为调节高中生情操，缓解高中生学业压力的一种良好教学方式，在高中教学体制中发挥着重要作用。水粉画作为一种独特的艺术创作形式，尤为适合高中生进行学习和创作[1]。随着教育事业的不断发展，教学形式的不断更新，高中水粉画课同样应当与时俱进，以多样化的教学手段来促进教学质量的提升，保障教学效果。

一、充分备课，提升教学素养

教师在进行上课前，应当充分备课，合理安排教学内容。教师要将备课体系化，要把握好学期整体与单独每节课之间的联系。要明确教学目标，让学生能够通过水粉画课初步掌握一定的水粉画创作能力和艺术审美能力。教师在进行讲授前要注重对水粉画创作技巧的总结和提炼，参考同行的教学方式，充分准备教学内容。要利用互联网的信息优势，搜罗名家名画，供学生赏析和临摹。这点本质上是要求教师注重水粉画课在高中教学中的作用，要让每一节课都能使学生学有所得。教师在进行名家名画收集时，不仅要注重下载相关的作品，还要注重挖掘作品背后的人文故事，以方便教学时对学生进行深层次讲解[2]。

二、注重美育，营造艺术氛围

高中水粉画课教学除了要培养学生水粉画创作能力之外，最重要的一点就是要对学生进行美育，让学生初步形成一定的审美观，要让学生能够在作品中获得艺术体验。这就要求教师在进行讲授时，不仅要注重技巧上的讲解，更要注重对学生人文素养的提升。这就要求教师掌握相关的美学知识，在对学生进行讲解时，能够用专业的素养去对学生进行艺术训练。讲解一幅画时，不要单单从技巧上讲解，应当深层次的挖掘画作背后的人文故事以及创作背景，让学生能够在水粉画课中感受到艺术的氛围。教师应当明确这样一个观念，在高中阶段的水粉画课教学目的并非是培养学生具有超群的水粉画创作能力，更重要的是让学生学会欣赏艺术作品，并且能够参加到艺术作品的创作中，体会其中的艺术氛围。

三、互动教学，激发学生学习兴趣

互动教学就要求教师在进行课堂讲授时，一定要注意避免自己单方面教学的情况，要注重倾听学生的反馈，要给学生发言的机会，让学生能够自主欣赏水粉画，并且提出自己的疑问和见解，这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生能够自主地参与到水粉画的创作和欣赏中。教师要明确学生在教学中的主体地位，课堂应当是以学生为导向的而非教师要牢牢把握好在课堂中的辅助地位，引领学生正确地欣赏和进行水粉画创作，是教师的主要作用。另外，当学生提出一些独特的见解时，教师应当给予鼓励和支持。艺术上没有明确的对错，应当鼓励学生说出自己的想法。要让学生能够感到自己被重视，这样学生才能够进一步放手去进行水粉画创作，使学生心中的艺术感受得到释放。

四、多媒体教学，提升课堂效率

多媒体教学是信息技术时代教学的重要特征之一。同样，水粉画课老师应当注重对多媒体的利用来提高课堂效率。例如说，最基本的教师可以通过大屏幕向学生展示名家名作，让学生能够更直观地感受到这些艺术作品。但同时，教师也应当发挥创新思维，充分利用多媒体，以多样化的形式来完善课堂教学，提升课堂教学效率。比如当下比较流行的动画制作，教师可以将水粉画的创作过程录制成视频，在课堂上向学生展示，这样可以避免在课堂上现场展示而导致的许多学生无法清楚观看的情况。

五、现场创作，增强学生的创作能力

水粉画课的教学不仅要注重理论知识的讲解，还要注重让学生能够参与到创作过程当中，只有这样才能够真正地激发学生的学习兴趣，增强学生的创作能力。在具体实施的过程当中，教师一定要注重两个问题，第一是器材问题，第二是创作时间问题。水粉画创作需要一定的画材，而高中阶段学生大都忙于课业，很少有时间能够跑到专门的画材店去购买相应的创作素材。这就要求教师在进行上课前，应当充分结合学校的自身情况选择统一购置或者免费向学生发放画材来保障学生能够进行水粉画创作。第二是创作时间问题，水粉画的创作需要一定的时间，而在紧张的高中学习中学生很难有大把的时间来进行创作，也就是说教师要充分利用好课堂的几十分钟时间要把握好讲与练的关系，要把大部分时间留给学生来进行自主创作，保证学生能够充分地感受到水粉画的创作过程。

六、参观研学，感受艺术氛围，拓展审美视野

如果条件允许，教师还可以组织学生进行参观研学。教师可以与当地的艺术馆，美术馆等场所进行联系，在条件允许的情况下，可以带领学生到这些场所参观，让学生能够在一件件的艺术品中感受到艺术氛围，拓宽学生的审美视野 让学生能够在这样的一种氛围中获得自己的艺术体验，进而形成自己的审美观。

综上所述，水粉画在高中阶段对于调节学生的学习压力，培养学生的情操具有重要作用，教师应当从多方面入手，以多元化的角度来促进高中水粉画课程教学质量的提升，让学生能够通过水粉画课来获得自己的艺术体验，能够形成自己的艺术观和审美观。