谈如何提高初中学生语文写作水平

柯明敏

(江西省瑞昌市第七中学，江西 九江 332200)

在初中阶段的语文学科教学过程中，一直成为语文学科教学的一个重点内容的作文教学，在具体教学中存在着众多的教学难点和疑问。初中阶段学生的语文写作水平的有效提升会直接影响到学生的语文综合能力，学生的写作水平会直接影响到学生的语文综合素养。对于初中学生来说，写作能力是直接反映学生自身综合水平的主要标准。在新的课程标准当中明确提出，学生的写作是学生直接运用自己所掌握的语言文字知识进行有效交流和表达的主要形式。对于初中学生的写作教学有了更加高的要求。初中语文教学当中写作教学所涉及的语文教学因素较多，长期以来，作文教学成为教师与学生的共同难题。写作教学是学生在语文学习过程当中，一个系统性的经历。从而导致教学内容比较乏味，学生很难从写作教学当中抓住亮点和新意。因此大部分学生对写作没有兴趣，这对于大部分的初中语文教师来说，提高学生的写作水平和效率，转变当前写作教学模式，是当前初中写作教学当中急需解决的重要问题。

一、注重素材积累，拓展学生课外阅读

课外阅读是重要的素材来源，对学生写作水平的提升有重要促进作用，学生在阅读课外文章时，会在潜意识里学习作者的写作方法，发现良好的素材进行摘抄学习，这对学生写作水平的提高非常重要。所以，语文教师应该鼓励学生多进行课外阅读，或者专门开展阅读课，引导学生对优秀书籍和课外书中的优美词语和句子、名言警句、成语故事等进行抄写和整理，进而丰富学生的知识储备，让学生写出优美的文章。

例如：在学习七年级上册《从百草园到三味书屋》一节时，本节课的教学目标是让学生学习本文写景手法，体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。首先，我通过让学生谈论自己的童年导入教学，然后让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，并以小组为单位互相交流。接着我带领学生一起分析文中的写作手法。最后我出示鲁迅的其他作品片段让学生赏析（《彷徨》《呐喊》《野草》等），并推荐学生在课下阅读。这样，通过拓展素材，让学生根据自己的兴趣自由阅读，进而不断丰富知识储备。

二、引导学生善于观察生活，从生活中汲取素材，不断积累

部分学生写作文时不清楚自己应该写什么，怎么写，经常出现记录流水账的写作方式，导致“下笔难”的状况发生。其实，只要学生对生活中自己身边的每件事物进行仔细的观察，便可以发现众多丰富的材料，一朵花、一棵树、一片云等都可以出现在学生的作文之中。所以，教师为了对学生的写作兴致进行激发，必须促进学生形成用心观察生活中的事物的习惯，对生活中的素材进行积累，对自身的感觉和见闻进行丰富。

必须细心、精确地对事物的详尽特性进行观察，对事物保留深切的记忆，将自身的情感融合其中，对事物进行生动形象的描述，即真正地观察生活，而不应该注重于蜻蜓点水和浮光掠影。教师还可以引导学生深刻地了解自己感兴趣的事物，对社会上的热门话题进行注重，之后指引学生利用了解对其进行写作。

对学生的写作水平进行提升的第一个步骤，即引导学生观察生活。让学生使用文字与语言表述生活。必须使学生对利用自身敏感的触觉体会世界的能力得到掌握，将学生反映生活、认知生活的能力进行提升，使学生在领悟世界的过程中发现美，体现美，促进作文向生活中回归。促进学生利用自身的生活感受了解学习到的知识点，利用学习到的知识点进行实际操作使用，对自身的生活体会进行写作，教师必须对学生的体验生活的方式进行指导，使学生的观察兴致提升，观察水平提高，促使学生一直在社会生活这个大“课堂”中投入。为对学生的写作水平持续提升，教师必须运用各种不同的方法对学生的思路进行拓展，对学生的眼界进行提升，从而教导学生实行写作。

三、引导学生积累更多的是写作素材，让学生写作基础更加牢固

对于初中阶段的学生来说，他们所积累的写作素材非常稀少。要提升他们的写作能力，首先应该让他们拥有更加丰富的积累。对于当前的初中生来说，大部分学生在作文写作时看到题目而不知如何下笔，不知道如何构思，他们感觉到很无力，感觉到作文写作起来太困难。出现这一现象的主要因素是学生日常生活当中所积累的写作素材，并不够充足，学生脑海里没有强大的知识储备。因此他们在写作过程当中，想到何处就会写到何处，这样他们的作文水平很难得到有效的提升。因此在初中的语文课堂教学中，首先需要改变当前学生的素材积累问题。要写好作文，积累一定的作文素材是非常有必要的。因而在平常的语文教学当中，教师应该注重学生写作素材的积累量，教师可以鼓励学生进行更加广泛的阅读。在语文作文教学中教师应引导学生对文章的内容自主的阅读，吸收文章的精华。通过引导进行反复的阅读练习，能够让学生学习更多的文章写作方式和优美的语句。在平常写作教学过程中，教师应该让学生预备一些素材积累本，对自己阅读过的一些精彩内容摘录或者是裁剪下来，在学生的日常生活当中，教师也应该严格的要求学生多阅读、多欣赏。在逐渐的积累中，学生的脑海当中就会积累更多的素材，这样学生在写作过程当中就会做到心中有数，提笔自然。

综上所述，关于初中语文的教学策略的话题也是我们教师从业者一直思考的问题。教师首先就应该有探索思维，不断创新写作教学方法。根据学生的特点制定合适的教学策略，激发他们的学习热情，让他们自主投入到写作学习当中，提高他们的写作水平。