幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析

刘惠坤

（邢台市信都区幼儿园，河北 邢台 054000）

幼儿园学前教育作为教学活动的重要开端，信息技术的利用程度也受到教育体制的重视。通过信息技术，教师可以更加便捷的实施教学任务，学生可以更好地认识全新的事物、吸收全面的知识，系统的学习更加宽广的知识，也更加促进了幼儿对学习的态度，帮助更好地完成教育教学活动具有重要的意义。

一、信息技术应用现状分析

（一）当前幼儿园教学活动中信息技术应用的现状

根据信息技术教学整体覆盖的范围可以体现教学活动中信息技术的利用程度。根据表1可以看出，不同领域的教学，利用信息技术的频率、次数均很多，覆盖率范围在86.46%-35.29%。

（二）当前幼儿园教学活动中信息技术应用的存在的问题

信息技术作为一种新兴的教学方式，很多教学模式尚处于试验、探索、适应阶段。在为教学任务提供方便的同时也会带来不利的影响，因此，在应用信息技术中也存在诸多隐患。

1.不能使得幼儿自助学习

信息技术的使用权利主要来自于教师，在教育活动中，从事支配权利的是教育者，而幼儿们通常是跟着老师的引导进行学习。在学习中，很多幼儿不一定能够完全喜欢老师给出的教学活动内容，因此会存在学习障碍问题。这在很大一方面反映出了幼儿不能自主选择性学习，不能根据自兴趣学习发展的弊端。一味地利用信息技术进行教学也会忽视受教儿童自身的感受，导致教育层面失衡。

2.过度依赖信息技术教学

口传身教的教学方式是公认的教学方式，信息技术的运用是辅助教学，假如过渡地利用信息技术进行教学，便会让老师失去色彩，久而久之，老师可能会退出课程，从事教育活动的可能是一个个冰冷的机器。要知道，传统的教学材料符合大部分的教学内容，而信息技术教育活动不能过度代替传统教育，当幼儿渐渐依赖信息技术的教学方式的时候，便会造成教学诟病，不能更好地施展教学工作，不能健康的进行学习。

二、未来幼儿园教学活动中信息技术应用的优势

（一）利用应用信息技术激发学习兴趣

1.激发幼儿的索求

信息技术可以提供更多的学习方式，多元素的学习方式可以让幼儿更加有兴趣地去了解事物，突出了幼儿的学习主体地位。教师采用VR技术将一些虚拟信息呈现给幼儿帮助他们认识新鲜的事物，利用该种技术可以把较为深刻的体验带给幼儿，让他们更加真实，深有感触地去了解学习。这种通过自我学习认知的过程可以极大地激发学习兴趣，还在一定程度上鼓励了幼儿大胆的探索，培养了幼儿自主探究的能力。

2.丰富学习方式

信息技术能够在多维度的情况下给幼儿提供一个生动形象的授课环境，利用信息技术的延伸性，将学习内容以最佳的方式展现给幼儿并帮助他们学习。采用信息技术进行教学之后，可将教学情境生动形象地展现出来，这样的教学情境丰富了学习方式，让幼儿能够集中精力的进行学习，充分激发学生的学习兴趣，有效地提升了幼儿的口语交际能力、语言表达能力，从而促进了幼儿的语言发展。

（二）利用信息技术提高认识

1.帮助提高学习

利用信息技术帮助幼儿教师们在一定的程度上进行教学，能提升教学的效率，帮助提升幼儿教师的教育技巧，提升幼儿学习能力。授课老师可以将自己学生的学习情况进行现实记录，在记录的过程中可以根据自己的判断来标记好的学习情况或坏的学习情况，课后利用回看进行分析，可以有效帮助老师提高教学质量，同时可以根据学生的表现来提出整改教育教学的措施。利用这种技术快速清晰的反映出自己学生的学习情况，根据情况并做出快速的反馈并及时帮助学生提高自己的学习，利用信息技术有利于幼儿发现问题，也便于教师进行针对性指导进而提高幼儿的学习【1】。

2.改善成长质量

信息技术可以将幼儿的学期表现汇总并进行有限分享，通过优秀表现的形式将模范行为进行分享学习，以影响其他学生进行学习并达到规范自己的要求，帮助幼儿们能提升自身的成长质量。通过各种信息技术手段，可以指定幼儿成长计划，在密切关注幼儿成长的过程中保驾护航，保证成长期间具有最好的引导路线。教师利用信息技术记录幼儿的学习成长过程，通过分享可以改善幼儿的不好习惯，促进成长。

（三）利用信息技术开阔创新思维

在幼儿教育当中，较为重要的一点在于：积极开发幼儿的思维，让创新思维根植人心。开发开阔创新思维有助于极大的帮助幼儿探索学习，这是一种自发向上的学习能力，往往，利用信息技术来实现此目标具有很大的优势，能更好地将教学的目的完整的实现【2】。在幼儿教学活动中，利用信息技术的丰富表现力，将食物完美地展现出来，以一种适于幼儿接收范围内的学习方式进行，通过刻意的联系，将这种思维方式慢慢转变为幼儿自己的思考能力，这样就会逐渐开发出具有发散性的思维模式，让幼儿们能在开阔的思维条件下进行发展和进步，在相应的额条件中进行发展，为教育的形式和技术提供新的场所。

三、小结

幼儿学前教育是极为重要的一环，我们必须利用一切资源进行开发利用。通过本文的分析可以看出，当前我国的幼儿园学前教育活动中信息技术在的应用相对较为普遍，基本覆盖虽有领域。但总体看来，该种技术较为新颖且还存在诸多有待与教学工作深化结合的地方。在一些领域，信息技术 应用很好地改善了幼儿的成长，但过渡的依赖信息技术会导致教学倚重偏斜，不利于幼儿的健康发展，因此，应该综合考虑教学实际需要并采取可取的信息技术进行教学是很有必要的【3】。