浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

虎安礼

（宁夏回族自治区中卫市海原县郑旗乡巨湾小学，宁夏 中卫 755200）

一、小学语文教学现状

（一）缺乏小学语文素质教学

新课改之前，小学语文教育仅仅只是单一的语文知识教学，没有涉及到语文素质教育教学，小学生的语文素质教学对小学生来说也是非常重要的，它可以全面提高小学生的语文素养，使得小学生从各个方面完善自己的小学语文知识，增强他们的口语交际能力，扩大他们的知识面，强化他们的语文学习能力。新课改后，我国教育部提出小学语文素质教学内容，但由于该理念提出的时间不长，许多学校没有贯彻执行该理念，导致小学生的小学语文素质教学依旧得不到改善。

（二）语文教学模式固化缺乏创新

当今世界，日益变化明显，技术更新换代快，语文知识也有了一定的变化，小学语文教学内容也相应发生改变。但是许多小学语文教师没有跟上时代的进步或者认为自己的教学方法不需要改变，一直沿用了以往的教学方法，没有进行教学上的创新，导致学生不能更好接受新事物的改变，语文知识水平得不到提高。所以小学语文教师不能一成不变的引用以前的语文教学方法，需要有一定的教学创新。随着新旧知识的更替和技术创新带来的多媒体教学，小学语文教师应适当的改变自己的语文教学方法，以全新的教学手段进行小学语文教学，提升自己的语文教学能力[1]。

（三）小学生缺少充足的时间和精力学习语文

随着生活水平的提高，课外辅导兴趣班成为风潮，家长们为了让自己的孩子不输在起跑线上，许多小学生从幼儿园开始每天都要上大量的兴趣辅导班，而上兴趣辅导班需要花费学生大量的时间和精力，这些都会导致他们在学习上不能投入足够的时间和精力，只能勉强应付教师的教学，不能认真的学习教师教学的所有内容并把知识点消化掉。小学阶段是语文学习的基础阶段，小学生每天需要花费大量的时间和精力在学习上，缺少时间和精力的投入，不管是再好的教学资源，对学生来说都没有多大的作用，他们的语文知识水平都得不到提高。

二、提升小学语文知识教学的策略

（一）教材内容应该更加贴合现实生活

教材内容更加贴近现实生活，能够有效提高教学的质量与水平，一些与现实生活更加贴近的、具有现代意义的教学内容才能引起学生情感上的共鸣。对于学生而言，过去那种陈旧的、脱离实际的教学内容既不真实又过于刻板，很难让学生有足够的兴趣进行学习，真实的生活场景才能够迅速吸引学生的注意力，激发学生学习语文的兴趣与积极性。过去学生更多的时候都是随着教师的教学思维来走，现在的学生由于身处的时代不同于以往，他们能够接触到的新鲜事物越来越多，能亲身感受的东西也越来越多，很多学生甚至对世界、对社会、对自己都有了诸多独特的看法和观点。

（二）教学方法的更新换代

不同的时代有不同的教学方法，过去那种一根粉笔、一块黑板的背对式教学显然已经不能满足当下的教学需求。随着科技的不断发展与变化，利用多媒体开展教学更能吸引学生的注意力，同时也能加深学生对知识的理解。需要注意的是，不管是多媒体教学还是互联网教学，对学生而言都是一把“双刃剑”。一旦在教学过程中使用得不恰当，反而会让学生的注意力出现偏离，不能取得预期的教学目标，教学效果也不好。在使用信息化技术进行辅助教学的时候，教师应该注意从旁进行引导，确保学生的注意力都在教学内容上。

（三）钻研教材，设计学案

为了保障教学效果，教师需要提升自己的业务素养、业务能力，做好教学内容的开发和研究。教学前，教师一定要深入研读课程内容，做好教学准备工作。要根据教学目标明确教学方向和重难点。教师需要做好教学内容重点部分的挖掘工作，合理安排，轻重有别地分解教学材料、教学内容，根据课程的侧重点和实际条件开展教学活动。

（四）发掘潜能，积累学法

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师要为学生创造更多的机会和条件，让学生亲身感受、亲身理解知识，通过实践发掘知识、探索知识，完成已有知识的延伸和拓展。比如在习作活动中，练习缩写故事时，过去很多教师直接举出案例后就不管学生了，这种教学流于形式。为了切实提升学生的缩写能力，教师要让学生多尝试多练习，可以让学生先正常写作文，随后再缩写。比如先让学生以风景为对象创作文章，学生写道：“我们学校有一颗挺拔巍峨的大树，为我们的生活遮阳挡雨，前不久，学校又在旁边种植了不少五彩斑斓的花朵，为大树周围增添了又一抹色彩。每次路过都能够在遮阳的同时感受到花的芳香，甚至经常能够看到不少可爱的小蝴蝶在周围游荡，好似对这样的美妙场景充满了喜悦、充满了向往。”教师再让学生对自己的作文进行缩写。学生写道：“我们学校门口有一棵大树，大树能够遮阳挡雨，前几天学校种植了一些花，花周围经常有蝴蝶游荡。”学生通过实践掌握了具体的缩写方法。教师要多关注学生的学习过程，合理评价、激励学生，激发学生的学习热情。学生在掌握了合适的学习方法以后，学习效率自然能够得到提升。

结束语

小学语文教育是小学阶段的一门重要课程，是小学生以后的语文基础。尽管提高小学生的语文知识水平很困难，但小学语文教师还是要努力提高小学生的语文知识水平，运用互动式，多样化和针对式教学方式，从加强学生的课外阅读学习和重视小学生的语文素质教育等多个方面全面提高小学生的语文知识水平。