新媒体条件下中职院校陶瓷艺术教学创新分析

赵妍

（河南省经理管理学校，河南 南阳 473000）

新媒体下教师对学生的合理的教学才能帮助学生步入社会后更好地发挥自己的陶瓷艺术的创造能力，实现自己的社会价值和自我目标。新媒体技术的发展对于学生和教师都很有益处。教师想要对不同学生的学习能力正确深入地了解，就必须更加关注学生学习的主动性和创新性。为了学习陶瓷艺术，教师要求学生锻炼基本的陶艺能力，例如学生只有练好绘画和手工工艺。这样学生才能通过自己娴熟的技能和拥有的艺术触感创造出更具有价值的艺术作品。

一、新媒体条件对中职院校陶瓷艺术教学的重要意义和教学

（一）提高教师教课的专业能力

在教师教学的过程中，教师需要有比较清晰的教学目标从易到难的循序渐进教学步骤。教师讲授课程时能够合理清楚地讲解陶瓷艺术的知识点，帮助学生了解所需要学习的内容。教师可以通过新媒体技术在网上讲课，这就要求教师必须注意自己的专业措辞，突出讲授内容的重难点。新媒体监督了教师的专业知识储备和教课技巧，督促教师跟上发展的脚步。陶瓷制作非常复杂不能只是纸上谈兵空讲理论知识，更需要进行实际操作。新媒体给教师上课提供了良好的辅助。在新媒体的帮助下，不仅教师可以更便捷地教授操作技巧，学生也能更加具体可感地了解陶瓷的知识。教师熟悉和掌握新媒体技术能够解决以往存在的陶瓷制作的实际操作的问题。教师只有提高了自己的专业能力才能更好地教导学生。

（二）提高学生自主学习的积极性和主动性

伴随着新媒体的不断发展，例如微信，抖音等网络软件给学生提供了便利。人与人之间的交流打破了时间和地域的桎梏，给到学生展示自己能力的宽广的平台。这样的平台对于学生来说是非常有益的，不但提供了发表自己创新想法的机会，而且每个参加的人较为平等。学生可以用课后空余的时间，在网上展示制作陶瓷艺术的能力，从能大程度上提高了学生主动创作的积极性。学生也可以在网上查找自己所需要的资料而不是要跑到图书馆一遍遍的翻找。新的学习工具打破了学生学习的局限性，学生能缩短不必要浪费的时间投入到创造中来。

（三）使得教育方式更加多样化

在旧的教学模式中，教师在课堂中占据主导地位，一般来讲都是教师在教授和学生听讲。教师和学生只能在见面的情况下才能进行知识的交流，时间十分有限。学生接收知识的主要途径就是上课学习。而新的学习方式摆脱了这种限制，教师的教学方式也发生很大的变化，陶瓷艺术课程上课的方式更加多样。教师可以通过网络授课和微信交流的方式充分利用时间帮助学生获得知识。学生也可以通过手机，电脑等新媒体技术随时查询大量的陶瓷艺术的有关知识。这样极大地刺激学生学习的热情，及时能够填补学生陶瓷艺术知识的缺漏。

二、中职院校陶瓷艺术教学的现状

陶瓷艺术是一门综合要求比较高的课程，它的发展会受到时代的政治，文化等方面的影响，所以要求学习的人有艺术触觉和坚持不懈的学习精神。陶瓷艺术不但吸收中国传统古典的艺术，而且在此基础上吸收了西方文化艺术的精华加以融合。陶瓷艺术在现在的中职院校中比较冷门，现在有陶瓷艺术专业的学校很少，极大程度上限制了后来人的学习和发展陶瓷艺术。这样的情况导致我国的陶瓷艺术的创作比其他一些国家的发展较为缓慢。

西方的现代艺术对我国艺术发展造成很大的冲击。一些陶瓷艺术家从思想上进行了创新，打破了以前不实用的创作手法，使用现代的创作手法融合了西方较为先进的艺术思想和中国陶瓷工艺的优点。中职院校的陶瓷艺术课程也顺应艺术的发展进行了改革和创新。

三、新媒体技术下的中职院校的陶瓷教学方法的创新

（一）中职院校在陶艺教学中创新意识的培养方法

教学受新媒体技术发展的冲击，教师改变自己的教学方法势在必行。教师使用新媒体教学翻转课堂使学生成为学习知识的主体，帮助同学提高自我的创新意识和掌握知识的能力。教师引导学生思考的教学方式和与学生经常交流沟通的方法营造出良好的学习知识的积极氛围。这样的教学一定能够将学生的主动性发挥到最大限度。学生能够培养出自我的学习和创新意识才是教师教学的主要目的。

（二）中职院校在陶瓷艺术教学中学习和创新意识培养的实施

教师应该提高在教学中对于创新的重视度，从而使学生也能够意识到陶瓷艺术创新的重要性。教师使用新媒体提高学生对陶瓷艺术的学习兴趣，学生才能主动地探索自己缺少的知识。有了兴趣才能有探索的热情。教师应该让学生意识到陶瓷艺术并非仅仅是制作出陶瓷品，而是在陶瓷品上展现自己的文化修养和制作能力。这样学生会慎重地对待创作出来的陶瓷作品，将自己的个人价值通过作品发挥出来。教师需要帮助学生用那种技巧或者手法去创新作品。只有培养出学生的创作和学习习惯，教师才能让学生步入社会的艺术之路走得更远。

（三）采用趣味教学的教学方法

教师可以要求学生来到户外自己观察和分析能够接触到的陶瓷艺术的作品，以此来帮助学生获取灵感和自主学习的能力。教师也可以将学生分成小组进行创作，不同的学生对于相同的作品也会有不同的感悟，学生能够更好地意识到自己的不足之处。中职院校的教师可以上陶瓷课的时候让同学讲出自己所认知的艺术内容，教师也能根据内容更好地反馈学生。只有这种相互的交流和讨论才能够最大地充实学生的学习生活，帮助他们充电。

结论

现代新媒体技术的发展不仅极大方便中职院校的教师进行陶瓷艺术的具体教学，也帮助了学生能快速吸收和运用陶瓷知识。教师应该合理运用新媒体去帮助自己的学生。新媒体也对教师和学生有了更多的要求，教师在其监督下应该充实自我的专业知识和想方设法利用新媒体教导学生。教师帮助学生在能够能快获得知识的同时也应该锻炼自己的基础知识下，锻炼自己的自主学习的能力，教师帮助学生开阔眼界，培养学生优秀的学习意识，不断学习和进步。