谈初中数学的自主学习如何开展

徐征

(江西省瑞昌市瑞昌七中，江西 九江 332200)

初中数学的学习，不能够仅仅依靠老师对于数学的讲授，数学是一门相对来说是需要学生自己下功夫的学科，教师在数学的学习中仅仅是指引作用，教师就某一个类型进行讲解，而数学成绩靠的是学生课下的自学能力，所以在初中数学的学习中，教师最主要的是先培养学生的自学能力，学生有了自学的能力，那么学生在课堂上结合教师的讲解，综合起来才能够打好坚实的数学学习基础，那么数学成绩的提高也是不在话下的。

一、营造自主学习的氛围

初中课程的增加，给学生在心理上造成了很大的负担。如果教师在进行讲课时不注重方式方法，数学课程就不会深入人心。因此在教学中，教师要善于调解学生的学习气氛，调动学生学习的积极性，将枯燥无味的讲说转变成为生动活泼的课堂。教师必须打造一个和谐的课堂环境，在这样的环境中，学生才能勤于思考，即便出了错误，也不会遭到嘲讽，在这种愉快的氛围中，学生才能更快地提高自己的学习效率。不仅如此，教师在设置课堂教学内容时，要更加灵活多样，教师和学生互动起来，这样才能更好促进学生学习。教师需要让学生清晰数学在生活中的实际应用，用实际的例子来让学生了解数学的魅力，通过学生关注点的变化来促进数学教学的发展。

二、強化学生自主学习对初中数学教学的积极价值

着眼于当前初中数学教学，结合业界人士所做的相关研究以及学术成果，我们可以发现，在初中数学教学中，学生自学的落实并不好。在不少时候，仍旧是教师占据了课堂的主导地位，学生在课堂上的自主时间非常有限，往往只有练习环节才具备自主空间。在理论知识讲解过程中，基本上还是教师占据主导地位，学生处在被动听讲的局面。学生学习缺乏自主性，会产生多方面的问题，比如兴趣不高、学习能力低等。强化学生自主学习，可以产生多方面的积极价值。首先，强化学生自主学习，突出了学生在课堂上的主体地位，这符合当前教育改革的基本要求。初中数学教学必然需要与教育发展新要求相符合，强化学生自主学习，正好就契合了以生为本的教育要求，这样可以促进初中数学教学活动的进步发展。其次，可以激发学生兴趣，让学生更加积极地参与学习。以往，学生的自主学习缺失，在课堂上一直处于被动学习，这导致部分学生的兴趣下滑，对数学学习没有积极性。通过强化自主学习，将课堂还给学生，这样能够让学生充分发挥自身的作用，不仅可以强化学习兴趣，还可以在自学过程中逐步提高学习能力。最后，减轻教师教学压力，重构初中数学教学模式。长久以来，初中数学教师教学压力很大，很多时候一堂课要讲很长时间。通过强化学生自主学习，教师在课堂上的讲解时间就能明显减少，这样一来教师的教学压力自然变小，同时可以有更多的时间用于指导学生或是进行拓展，有益于推动初中数学教学模式重构。

三、以新课程标准为正确指向，更新与树立先进的教学理念

由于应试教育实施已久，不少教师在教学中仍然受到传统观念的影响，这在无形之中阻碍了新课程改革与素质教育推行的步伐。先进的思想意识指导并调整实践活动，发挥着重要的反作用。因此，初中数学教育要实行改革，从教师“满堂灌”走向学生“自主学习”，首先，教师应当在新课程标准的正确指导下，更新与树立先进的教学理念，那就是重视学生的主体性地位。数学是一门具备抽象性与逻辑性的学科，教师倘若采用照本宣科的教学方式，很难将数学知识化抽象为具体，使学生登堂入室。其次，教师在先进思想意识的指导下，要打破权威——专断式的师生关系，建立民主平等的新型师生关系。传统的课堂教学中，学生往往习惯并依赖于教师的单向传授，丧失自主学习的精神与主动探究的能力，为此教师要为学生创设自由和谐的氛围，引导学生打破教师权威，积极思考，敢于质疑，从而进行自主学习。先进的教学理念是教学中的风向标与照明灯，使习惯于传统教学的教师打破落后的藩篱，指导教学实践活动走向科学性与合理化。

四、注重团队合作，与小组成员一起探索数学的新天地

爱玩是初中生的天性，如果在教学过程中只是以考试为主，所谓的考试重点、得分要点传授给学生，不仅学生学起来痛苦，老师也教的费力。教师应当充分注意到初中生心智尚不成熟，但却渴望得到认同，渴望发挥自己的主动性的特点。因此，在教学过程中可以适当引入团队学习，让学生以小组为单位一起探讨新解法、探索数学有趣的一面。这样的学习方式不仅可以让学生在交流中互相学习，共同提高，同时还能在交流的过程中产生对于问题的新的看法。例如，在学习勾股定理时，教师可以制作一些三角形道具，将他们分发给每个小组，让小组成员一起探讨三角形的三条边的代数关系。

总之，随着社会的不断发展，教育工作者应不断创新自己的教学方式。人们往往认为数学是一门自然学科，是有规范的解法和答案的，只要将正确的解法和应该掌握的知识点教给学生就行，但实际上，数学的学习应当是活跃的、积极的。我国已经进入新时代，这是我国发展新的历史方位，支撑新时代发展的坚实基础就是高素质人才，仅仅靠老师课堂上的讲授是无法达到素质教育的目的，因此，教师应当变革教学观念，创新教育方式，培养学生的自主学习能力。