新时代高职院校大学生思想政治教学有效性研究

汪双成

（甘肃林业职业技术学院,甘肃 天水 741020）

在当前的发展阶段下，社会主义经济建设取得了很大的成就，市场经济空前繁荣，同时社会上的思想价值观念也更加的多元化，这在很大程度上促进了思想文化领域的发展。但是并不是所有的思想都对社会的发展能够起到积极的促进作用，在这种情况下，学校的思想政治教育就尤为重要，所实施的教育需要根据当前社会发展的实际情况进行相应的调整，加强思想政治教育的有效性，尤其对于高职院校的思想政治教育来说，还需要根据学生群体的特点来对教育的方式手段进行一定的调整，将思想政治教育作为一种面向社会，面向职业的教育来开展，提升新时代下思想政治教育的时效性，对学生的思想进行积极正面的引导。

一、根据大学生群体的特点来开展教学

当今大学生的个性比较强，在成长的过程中，家庭因素，社会因素，个体差异因素都会对学生的个性特点形成影响。00时代的大学生在心理上又有着一定的共性。对于00后的大学生来说，孤独感伴随其成的一种感受，一方面渴望与他人的交流以及亲近，另一方面对与他人的交流与倾诉又有着本能的抗拒感，这种心理造成了当代大学生往往习惯于独立处理事情，而在其社会性上则表现出，抗拒责任，漠视他人，只关注自己内心的感受。另外00后的大学生普遍没有经历过挫折，因此心理承受能力比较差，如果遇到挫折很可能一蹶不振。同时现代社会存在多元化的思想，但是很多思想都存在一定的问题，学生能够通过网络接触到这些思想，因此很多畸形的思想以及价值观，也对现代大学生的思想造成了很大的影响。

想要提升高校思想政治教育有效性的前提就是要根据当代大学生的特点来开展教育。将以人为本的教育理念贯穿于思想政治教育的全过程，在这个过程中还需要充分的发挥学生的主动性，所实施的教育能够对学生的思想价值实施积极正面的影响。在教育中，每一个学生都是独立的个体，因此在进行思想政治教育的过程中，需要关注学生独立性以及差异性。对于教育工作者来说需要对学生进行深入的了解，走进学生的内心，根据学生的实际情况来实施有针对性的教育，才能保证思想政治教育的有效性，但是在实际的教育中，很多辅导员受传统教育思想的影响，以辅导员的权威性来压迫学生，一方面辅导员缺乏对学生深入了解的意愿，另一方面学生也不愿意主动的接近辅导员，这就导致辅导员与学生之间存在较大的疏离感。而在当前的教育发展阶段下，想要提升高校思想政治教育的有效性，辅导员就需要改变自身的教育理念，与学生进行主动的沟通交流，加强对学生了解，只有这样所实施的思想政治教育才能更好地被学生所接受。对话性是现代教育的重要特征，教学的过程实际上就是与学生对话的过程，也只有这样才能让教育富有激情，激发学生的创造性。在教学的过程中，辅导员需要发现学生身上的优点，以鼓励的方式促进学生积极向上。

二、对教学的方法手段进行创新

在传统的教育模式下，高校的思想政治教育并没有考虑到学生在课堂中的主动性，学生学习的过程在很大程度上也是被动接受的过程，在这种教学模式下，学生很难产生对社会之一价值观的认同感。可以说缺乏主动性的思政教育环境是导致思想教育效率低下，有效性不足的重要原因，在当前的教育发展阶段下，想要提升思政教育的有效性，就需要改变以往的教学模式，以发挥学生的主动性作为提升思政教育时效性的突破口，保证学生能够积极主动地参与到课堂中，而不是被迫得去接受思政理念。从认知规律上来看，主动学习往往比被动接受有更高的效率，只有在思想政治教育中充分的发挥了学生的主动性，才能让思政教育真正的发挥作用。著名的教育家陶行知先生在一次演讲中，以“公鸡吃米”的事例，说明了在教学中发挥学生主动性的重要性，在演讲中，陶行知先生准备了一只公鸡和一把小米，先生先是按着公鸡的头，想要强行让公鸡吃米，但是公鸡不吃，反而挣扎得很厉害；随后陶行知先生又放开了公鸡，公鸡在观察了一会儿后，开始自己啄起小米。通过这个事例充分地说明了在教育中发挥学生主动性的重要意义，在传统的思政教育模式下，学生就像被强行按头的公鸡，很难将真正的学进知识，而放开手脚，发挥学生的主动性往往能够取得更好的教育成果。

客观来说，思想政治课有真很强的理论性。学生在学习的过程中，缺乏主动性是十分正常的，重要的是辅导员要主动地提升教学内容的吸引力，提升学生在课堂中的主动性。在教学中，辅导员需要加强与生活的联系，以生活中的事例来对知识进行讲解，通过这样的方式能够促进学生对知识内容的理解，同时能够加强学生对思政价值的认同感，从而提升高校思政教育的有效性。

三、积极地开展实践性教学

思想政治教育属于价值观的教育，但是其价值观最终还是要落实到实践上。仅仅依靠课堂中理论知识的教学，难以保证教学的有效性。因此对于高校的思想政治教学来说，还需要重视实践课程的开展，通过实践课程来对教学的内容进行延伸，并保证其课程的价值观得到饯行，能够加强学生对思政价值观的认同感。在社会实践中，辅导员可以组织一些社会公益性的活动，让学生在参与实践活动的过程中，感受到帮助他人的快乐。另外也可以鼓励学生自主的参与一些实践活动可以是对家乡企业厂矿的调研，也可以参与社区服务，学生在辅导员的指导下写出调查报告。高校的思政教育需要具有面性社会，面向学生未来的成长，而实践活动的开展就是高校思政教育面向社会的重要途径，同时学生在参与实践的过程中，也能对思想政治教育有更深的理解，对学生未来的成长具有积极的影响作用。因此对于高校思政教育来说，需要将实践活动的开展重视起来，在教学中平衡好实践课程与理论课程的关系，以思政理论来指导实践课程的开展，同时通过实践课程的开展来加强学生对思政理论的理解。

总结

思想政治教育在很大程度上价值观的教育，对学生的成长具有重要的促进作用，对学生的影响是深远的。进入到新的发展阶段，社会主义现代化建设的脚步在不断加快，因此对人才的需求也在不断提升，而高等教育是向社会提供人才的重要机构，只有加强思想政治教育，提升思想政治教育的有效性，才能保证学生具有正确的思想以及价值观，能够为社会主义现代化建设做出积极的贡献。但是目前来来看，高职院校的思想政治教育有效性不足，在实施教育的过程中没有考虑到学生群体的特点，同时在教学的过程中也没有发挥出学生的主动性，因此辅导员需要加强对思想政治教育的研究，对教学的方式方法进行改进，真正发挥思政教育的作用，帮助学生建立正确的价值观，促进学生发挥个人价值以及社会价值。