初中语文小说阅读情境教学研究

（湖南省衡阳市第六中学，湖南 衡阳 421000）

小说的故事情节相对来说都比较完整，而且会对人物进行深入的刻画，很多小说都是对社会现状的描写。在初中时期学生的阅读水平会得到有效的提高，在进行小说阅读教学时，教师应该重视对学生阅读分析能力的培养，让学生学会独立思考，这也是教师在教学中关注的重点问题。将情景教学融入初中语文小说阅读的教学中，可以满足不同水平学生学习的需要，还能增强师生之间的互动，提升教学质量。

一、将情境教学应用到初中语文小说阅读中的意义

（一）传统的小说阅读教学方式

在传统的初中语文课堂中，教师是课堂的主导者，学生只能被动的接受知识，学生缺乏在课堂上的主体性。传统初中语文的教学受应试教育的影响较大，很多教师在教学时都是以让学生取得较高的考试成绩为目的，在这样的教学目标下，初中语文课堂就会缺乏活力。小说阅读与其他文章相比，学生学习的兴趣更高一些，但是在教学课堂上还是没有良好的学习氛围。除去受应试教学影响外，还有一各重要的因素就是教师的教学方式不够新颖，而且教学方式比较单一，没有根据文章内容进行教学方式的转变。大部分教师在对初中生进行小说阅读的教学时都是照本宣读，让学生对文章进行阅读，在对其主要内容进行概括以及人物分析等等，只是将知识进行传授，这样的教学方式会在很大程度上影响学生学习的积极性。

（二）实施情境教学的价值

小说是一种重要的文学形式，能够对人物的形象以及语言等等进行深入的描写，利用对故事的完整叙述以及环境的刻画对作者的情感以及生活现状进行反映。小说的趣味性较强，而且小说一般情节比较饱满，还能蕴含丰富的情感，所以对于初中生来说是一种较好的学习素材。在初中教材中，选入的内容都是一些名篇，但是初中生的认知能力有限，大部分初中生对于小说的思想情感都不能理解，甚至有的学生没有阅读小说的兴趣。情境教学法是一种很好的可以改善学生学习积极性的教学方式，情境教学就是教师根据教材的内容用生动的视频等创建教学情境，让学生切身感受小说中的情感。利用教学情境进行教学，可以提升学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，影响学生的情感认知。同时还能避免学生厌烦小说的学习，这也是情境教学在小说阅读教学中实施的意义。

二、初中语文小说阅读教学中的情境教学的实施策略

（一）利用小说中心点创建情境

有趣的课堂活动创建可以很好的吸引学生的参与，在传统的教学中，一般在教学时都是以教师为中心，但是这样的教学方式并不能满足学生的需要，想要促进学生的发展教师就要改变自己的教学方式。随着新课改的推进，情境教学的教学方式已经受到越来越多教师的关注。在小说阅读中应用情境教学，可以帮助教师取得良好的教学效果，教师在教学前要对学生的情况进行综合性的了解分析，完善教学设计。首先在进行情境的创建时，教师要以小说阅读的中心思想为基础，围绕小说的中心点进行教学情境的创建，一般小说的中心思想都是贯穿小说全文的。所以，围绕小说的中心点进行教学情境的创建，有利于帮助学生理解小说的内容，同时还让学生的学习充满乐趣。小说中的情感一般都是依靠文中人物的动作、语言以及心理活动等进行展现。例如教师在教学《台阶》这篇文章，进行教学情境创建时应该对文中父亲想要建造台阶的原因进行强调，作者通过回到老家的见闻以及父亲的行为语言找到自己在城市中丢失的能力，感受到父亲坚韧不拔的精神，教师通过对小说中情境的创建可以帮助学生更好的感悟文章，了解文章的中心思想。

（二）利用情境教学创新教学思路

教师在对初中生进行教学时，应该学会教学方式的创新，利用新颖的教学方式提升学生学习的积极性。在进行《植树的牧羊人》教学时，教师可以让学生采取课堂表演的方式进行教学，让学生感受文中人物的思维、情感以及说话的语气，文中“我”对牧羊人植树的不理解，到布非耶说出自己植树的原因，让学生对文中的这些情感进行深刻的体会。教师可以先对文章进行范读，将文中人物的情感在朗读的过程中体现出来，尤其是最后官员对这片树林是人为种植的惊讶都要表现出来，让学生能够在自己理解的基础上，结合教师的引导对文章中想要表达的情感进行分析体会。学生在对文章进行表演时，还能将文中人物的情感表达出来，让学生上台还原故事，有利于学生对文章的理解。

对于《最后一课》这一类的小说，学生通过自己的表演可以将人物的情感以及思想很好的进行体会，将文中韩麦尔先生最后宣布放学时的情感深刻的表现出来。在学生对文章进行分析和理解时，能够更深入的明白小说的主旨思想。最后，教师可以让学生表达自己的想法以及意见，教师在学生表达后可以合理的给学生提出意见以及指导，让学生能够更好的理解全文。

总结：

小说独特的魅力不应该受枯燥的教学行为影响，作为初中语文教师，应该结合文章的内容，选择最合适的教学方式，提升初中生学习小说阅读的积极性，让学生学会自主阅读，培养学生独立阅读的能力，加强学生的情感认知，用情境教学的方式将小说阅读的内容有趣的教给学生，提升学生学习热情，提升自己的教学效果。