浅析提高高一物理教学质量的具体措施

（重庆市荣昌中学，重庆 402460）

在初中阶段的物理学习，学生只要能够掌握基本的物理学知识即可，主要以识记为主。但是在高中物理的课堂开展中，学生不但要掌握一定的物理基础知识，还要挖掘物理现象的内在本质，要学会运用定量分析的方法对物理现象不断的分析、论证，要追溯到物理现象的内在规律，寻找出物理量之间的内在关系，这对学生的思维发散性和思维逻辑性来说都提出了较强的要求。只有形成了良好的学习习惯和思维品质，才能够促进高一学生物理学科的学习，因此，广大高中物理教师要找到符合学生心理发展和的物理教学方法，促进物理教学的质量提升。

一、注重知识内容的衔接

在高一阶段学习高中物理学知识对于学生来说是具有较大的难度和挑战性的，广大物理教师要做好初中与高中物理知识的衔接，从而降低高中物理学知识的难度，促进学生对物理学知识的兴趣增长。由于高中阶段物理学科教材具有较大的难度，而初中阶段的物理学和知识又较为简单，因此，教师要细心做好初中高中知识点的衔接工作，使得学生能够通过较为细致的衔接，从初中的物理学习知识转变到高中的学习。教师首先要做好以下工作：

（一）对比初高中教材

在开场高中物理课堂教学的过程中，教师为了做好初中与高中物理知识的衔接工作，首先就要对高中教材与初中教材进行细致的对比，发现哪一些知识是沿用初中知识的？哪些知识是与初中知识所不同的？例如：重力、弹力，这些力的知识是初中就已经学过的。【1】而在高中，根据力的发展还学习了力的合成与力的分解、重力势能等更难的物理知识，通过对物理初中与高中教材的对比，可以让教师明确教学的重点和难点，为学生做好学习的铺垫功能。

（二）调查学生的物理知识

在开展高中物理课堂教学的过程中，教师要在课前调查学生的物理知识，对学生的初中阶段的物理学习做一个基础的了解，帮助教师针对性的开展教学活动。同时，教师要针对学生的惯性思维进行不同的教学，因材施教，转变学生的学习态度和学习方法，帮助学生更好的学习高中物理知识。

二、激发学生物理学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师教师在学习的过程中只有激发了学生的学习兴趣，才能够使得学生在开展物理学习的过程中不具备盲目性，能够自主的投入到学习当中，同时也能够提升学生对物理学和知识的把握。在开展课堂教学时，教师可以充分运用物理实验的方法，培养学生的动手能力，促进学生小组合作能力，从而全面激发学生的学习兴趣，促进学生的物理学习，让学生能够将多感官共同投入到高中物理的课堂教学中。

教师还可以在课堂开展中充分融合情景教学的形式，促进学生的兴趣激发。在教学的过程中，由于物理知识是对物理现象的总结，所以教师在引导学生学习物理知识时，可以拥有情景化的模式，将物理知识融入到生活化的情境当中，促进学生的学习。【2】在引入新课的时候，教师就可以运用一定的生活化的物理现象，促进学生对接下来所学物理知识的好奇心，从而不断促进学生的学习。

三、指导学生进行学习

在开展高中物理学习的过程中，学生往往由于不具备良好的学习方法，从而导致学生学习习惯和思维习惯上的误差。因此，教师要引导学生进行学习，让学生掌握具体的物理学科知识的同时，提升物理学习的方法。教师要不断引导学生进行学习，让学生摒弃死记硬背的教学方法，运用更加灵活、更加专业的教学形式，促进学生的物理学习。让学生在学习物理学科知识时掌握类比理解法、实验注解法等物理学习方法，然后运用这些物理学习方法掌握更多是物理知识。

高一物理学科的教学，需要教师具备较多的耐心，帮助学生将学习习惯和学习态度从进行转变，带领学生掌握一定的学习方法和学习技巧。例如在学习“力的合成与分解”这一章节的内容时，教师在开展课堂教学的过程中，不应该直接将“力的合成与分解”的求解方法教给学生，应该在讲解平行四边形法则之前，通过一定的物理实验让学生探究力的分解方法，并且在时候实际当中掌握对“力的分解”的分析，促进学生对物理学科的探究。

四、总结

由于初中的物理知识与高中的物理知识具有较大的差别，所以教师要不断的做好衔接工作，从而促进学生对物理学和知识的掌握；其次，教师要在课堂开展中运用物理实验的开展以及情景化教学的创设，不断激发学生的学习兴趣，促进学生的物理学习；最后，教师需要引导学生掌握正确的学习方法，从而促进高中物理教学的教学质量的全面提高。