中职生就业现状与前景调查研究

（沈阳市化工学校,辽宁 沈阳 110122）

一、中职生就业现状之调查

经过调研了解到：近年来，中职类院校的生源呈逐年减少趋势，而且就业率、专业对口率也出现不同程度的下滑，直接就业人数更是大幅下降，继续深造人数所占比重不多。以某所职业学校2018和2019年为例，生源人数一年就下降了165人次。从初次就业月薪看，仅提高了2.5%。毕业生中从事第二产业就业有466人、第三产业123人,第二产业就业占直接就业人数的79.12%。毕业生就业满意度占78.63%。毕业生就业去向情况：机关事业单位64.88%，合法个体经营1.03%，其他方式1.25%，升入高校30.9%。职业规划调查中，20%学生有清晰的长期目标，40%学生有清晰的短期目标，但也有39.6%的学生没有明确的目标， 9%的学生没有职业规划。

这些调查数据表明，中职生的生源逐年减少，生源质量不高，职业生涯规划目标不够明确，就业现状堪忧，就业形势不容乐观。

二、中职生就业前景之分析

在对企业所需毕业生职业能力和人才综合素质的要求进行调研得出：初次就业学生的流失率比较高，有71%的受访企业侧重学生的专业技能水平，有68%的受访企业侧重学生的职业道德素养，有65%的受访企业侧重学生的吃苦耐劳精神，有64%的受访企业侧重学生的专业基础知识，有57.9%的受访企业侧重学生的积极进取精神，有55.7%的受访企业侧重学生的团队协作和沟通能力，有53.6%的受访企业侧重学生的自学能力，而有36.4%和36%的受访企业分别侧重学生的职业资格证书获取率和文明举止。

通过以上数据得出，学生综合素质能力的培养显得尤为重要。学校应该积极与企业衔接，弄清楚培养什么人？培养什么样的人？这样才能有的放矢。大胆改革创新教育教学理念，改善专业实验设施，加强对学生专业技能、职业道德教育，提高学生贴近企业需求的技术技能水平。

一方面企业紧缺复合性人才，现在有些学生知识结构过于单一、思想浮躁。学生除了学习专业技能，更应加强素质教育。另一方面，员工对企业的忠诚意识淡薄、团队意识缺乏。最后，学校应加强学生职业生涯规划的培养和定位，制定人生规划。

三、中职生就业提升之策略

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》等政策的出台，到《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发[2014]19号）》，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

一是提高学生自身素质。“打铁还需自身硬”，中职生如何改变思想观念，重新认识自己，量身制定符合自己的职业生涯规划。

二是加强师资队伍建设。一方面，职业学校可以选派教师定期进企业挂职锻炼、参与实践，以实践教师的知识更新和技能提升，不断提高教师的能力水平；另一方面，企业行业里的技术专家、高技能人才和能工巧匠可以到职业学校兼职，直接参与到教学、教研工作中去，进一步提高师生的实际工作水平。

三是加强校企深度融合。通过与企业深度合作，企业专家与学校专业教师互相交流学习，了解企业行业需求，企业与学校共同研发专业课程，举办技能大赛，名师指导等，调整和健全专业课程设置和实践教学内容，有针对性的进行教学改革。

四是积极探索人才培养新模式。设立校内外实训基地、共建实验室、校企联盟、冠名班、订单培养班，实行“轮岗实习制”、践行“车间就是课堂”理念等新的校企合作方式。不断促进教学模式改革，加强实习就业指导，切实提高人才培养的实效性。

五是加快推进“中高职一体化”进程。根据中高职协调发展、构建一体化职教体系要求，与高职院校采取“3+2对接”形式进行中高职一体化人才培养专业设置衔接，开展合作办学，搭建现代职业教育体系。

总之，职业院校学生就业能力的提高和发展受诸多因素的影响，我们应集思广益践行共商共建共享理念，更大程度去服务学生、服务社会、服务人民。