初中信息技术教学中存在的问题和对策

马晓玉

（河北省石家庄市救助管理站（石家庄市未成年人保护中心），河北 石家庄 050051）

当下随着信息技术的不断发展，信息技术教学课程现如今的地位也是逐渐提升，所以当下社会信息技术教学对学生来讲这是一门非常重要的实用性强的课程，因此学生要想学好这门信息技术教学课程，教师要先让学生掌握好电脑基本操作，掌握一些电脑的基本常识和技能避免在操作電脑上出现失误。教师在给学生进行教课中应掌握好信息技术教学方法，激发学生对信息技术教学的兴趣，增强学生对应用信息的处理能力。

一、当下初中信息技术教学中存在的问题

（一）因为怕影响升学率，学校对信息技术课不够重视

如今的社会和学校都比较注重学生的就业升学率，学校和教师比较看重的是学生在考试成绩上分数的好与坏，对于信息技术课程的实践教学认识不到位，长期对学生的信息技术课程处于不重视的。再加上现代教学的方法没有跟上时代的步伐，也严重制约了信息技术课程的未来发展。

（二）师生之间缺乏相对有效的课堂互动方式

当下初中信息技术课程教学中教师没有跟学生之间进行有效的互动方式，这是教学中常见的问题。毕竟传统的教学方法就是教师讲、学生学，学生对信息技术课程学习的重点不清楚，对实践技能掌握不到位。这就是因为教师没有找到相对适合学生学习信息技术课程的方法和学习模式，没有对学生进行系统性的训练和合理的科学引导。

（三）理论知识不能够与实践相结合，学生缺少实践机会

教师在初中信息技术教学过程中，学生在信息技术课堂上很难将理论知识和实践相互结合，若是教师在课堂上提出相关问题，学生不能够通过实践手动操作解决问题，这就会使教师所教内容和学生所学习的操作两者都会出现脱节现象，教师要在信息技术教学过程上重视实践和理论的相互结合，有的教师就在教学上轻视实践重视理论知识，这在课堂教学过程上有很大程度影响学生对问题的理解。如果教师不能够有效的把握好两者之间的关系，那么信息技术教学无异于纸上谈兵，所以教师要在以后的教学中要让学生在应用上运用实践和理论相结合的形式让学生学习致用。

二、针对初中信息技术课存在的问题所采取的对策

（一）借助教学帮助学生认识到计算机学习的重要性

教师要想在计算机学习上提高学生的计算机水平能力，那就要改善在课堂上的教学问题，这仅仅依靠教师一个人的力量是不够的，需要老师和学生相互配合才能构造高质量的和谐教学课堂，现在的社会发展水平正在逐渐提高和进步，信息技术更是已经成为了广泛运用于人们的日常生活中，现如今人们的日常生活和工作基本上都离不开计算机技术，所以教师要在课堂上帮助学生正确认识到学习计算机的重要性，端正好学生学习计算机的良好态度，激发学生对信息技术课程的积极性。比如教师在给学生进行分析讲解“文字的变形”这节课当中，可以选择将课堂时间划分成四个部分，前十分钟给学生安排讲解一些理论知识，下来的十五分钟时间教师给学生进行示范演练，还有十五分钟安排学生进行操作训练，还有一些简单的操作可以让学生单独进行完成，一些较为复杂化的可以让学生进行小组讨论合作完成，在学生进行实践当中教师可以在学生旁边给予指导，最后的时间上让学生对这节课程进行集体总结交流。

（二）充分利用多媒体设备丰富计算机教学

多媒体设备有个最大的优势就是它能呈现出具有独特的音效以及画面，可以给人们一种身临其境的感觉，所以教师若是能在信息技术课程当中运用多媒体进行技术教学，那么教学效果就会得到很大的提高，毕竟清晰的画面和课本内容单一的相比较有着明显对比性，前者可以激发学生的想象力，吸引学生的注意力。最重要的是一些比较繁琐复杂的课程理论知识，教师在口述方面也不可能让学生在短时间内掌握，但是多媒体可以改变这种现状，教师的口述和多媒体进行相互结合，可以将那些信息技术课程的理论知识以一种直观的形式全方面给学生展现出来。

（三）初中信息技术课的教学方法要灵活多样

初中信息技术课程教师应该采用灵活多样性的方法给学生教学，比如教师在给学生教导信息技术课程中可以给学生采用探讨的教学方法，让学生自己建立学习小组，通过小组学习的形成，加强师生间的交流，还有同学与同学之间分沟通问题，在加强学生了与老师之间的沟通交流后，更能提高学生对信息技术课程的知识掌握，教师可以培训一些基础知识比较好的、学习能力突出的学生进而培养，让他们与学习信息技术课程比极差的学生进行相互结合，从而形成互补状态，在这种教学互补的情况下一个学生问，另一个学生教这就形成了一问一答式这种教学方法更有效提高学生的信息技术课程。

三、结语

现如今随着新课改不断深入化，信息技术课程也越来越被学校和老师所重视，学校要提高学生对信息技术教学的熟练掌握程度，提高学生的综合素养，促进学生全面发展，所以教师和学校都要认识到信息技术课程对学生的重要性，积极改变传统教学理念问题，找出在教学中的不足之处，从各方面提高学生教学质量。