浅谈多媒体在物理教学中的应用

刘蒙蒙

（辽宁省盘锦市大洼区新开学校，辽宁 盘锦 124204）

多媒体教学模式适合这个信息技术时代，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更加生动、形象、直观，运用多媒体技术辅助物理教学，符合学生的认知特点，能使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分地发展，提高了物理教学的效果。

一、利用多媒体进行快乐教学是我们广大教师常用的教学方法之一,也是提高学生学习兴趣的主要方法

学生的兴趣不是自发产生的，需要教师去引导，激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。

如何才能调动学生的学习兴趣呢？多媒体正是解决这个问题的最好手段。在课堂教学中，利用多媒体进行引入课题，可以大大提高课堂效果。在新课的引入时，在教法上采用激趣法，如故事引入、漫画引入等。在初中物理课本上就安排了多处漫画引入。如果将这些漫画制成声画同步的动画式的教学软件，利用多媒体播放，吸引学生的注意力，就可以营造出轻松愉快的学习氛围。例如,在讲“大气压强”这节课时，教师可以用多媒体做一个“覆杯实验”。教师先拿一个纸杯,使其杯口朝下并在杯口处放置一块厚纸片,用手按住(暂停动画演示)，问学生们:“如果老师的手拿走会出现什么现象?”同学们答:纸片会落下。(动画演示继续)教师放手,纸片落下。教师将纸杯里装满水，还用这张纸把杯子盖上,然后倒置过来(暂停动画演示)。再问学生们:放手后纸片会落下来吗?学生回答：会落下来。(动画演示继续)教师放手，但是纸片没有落下来。学生感到很新奇就会问为什么，这样学生们的兴趣一下子就被调动起来了。

在“声音的产生与传播”这一节中，我运用多媒体技术，将内容生动、形象逼真地把各种动听的声音信息传递给学生，调动学生的学习热情，在观察的过程中思考，声的产生和传播过程可能与什么有关系？由此,关于声的产生和传播的讨论与猜想就此展开了。学生就这样带着笑容走进了声音的海洋,走进了物理知识的世界。这节课中,还用多媒体展现不同发声体的发生特点，还解释一些不同传播介质的传播特点问题的讨论。学生解决每个问题时都是那么兴致勃勃，对于声音的感知如同身临其境。

二、运用教学媒体，有利于直观展示，突破教学的重点、难点，便于学生理解和掌握所学知识

初中物理教材中有许多抽象复杂难懂的物理知识，一个教师语言表达能力再强，总不如让学生边看、边听、边想、边动手的效果好，通过多媒体计算机技术可以分解教学难点，模拟动画，做到化抽象为具体、化复杂为简单、化微观为眼前，最终达到化难为易，从而便于学生自主理解、记忆和掌握的目的。在讲《分子热运动》这节课中，我充分运用多媒体制作了微观分子运动的模拟动画，突破了学生对微观世界学习难点。鲜艳的色彩、动态的画面、逼真的音响的综合运用能够丰富物理教学形式、营造生动的学习情境，形象地呈现了事物的现象，直观形象地表达了事物发展的过程，通过动态演示生动地揭示了事物的变化规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，再加上教师的适时讲解，直接突破了重点、难点，使学生对所学的知识理解得更透彻，掌握得更牢固。

三、利用多媒体进行教学可提高课堂和实验效率

利用多媒体进行教学能促进我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，多媒体技术不仅可以增强学生的投入意识，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，还可以在一节课的时间里增大课堂的信息量。运用多媒体技术，节省了大量的板书和画图时间，保持了学生在学习中思维的连接性，把节省的时间用于学生学习新知识、巩固新知识，完成巩固性、检测性练习；还可用于老师当堂检查学生掌握这节课知识的情况，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高物理课堂教学效率的有效手段。

实验是初中物理教学的基础，有些演示实验的全过程需要较长的时间，而且伴随这一些无关仅要的实验现象，干扰学生正确观察实验现象，由于学生课堂学习时间有限，要让学生在有限的时间内获得尽可能多懂得信息，给予学生的信息要有选择，使学生观察到的现象对所需学习的知识有价值。在这种情况下如果采用摄像、剪辑技术，对实验全过程进行加工，可以为学生提供实验的全过程，又能突出了重要的实验现象，同时也不失实验的真实性。

四、利用多媒体技术有利于深化课堂练习和知识的拓展，强化所学知识

教师要善于抓住教材关键处的拓展空间，在已知内容的基础上，对教材做合理的想象，要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。在题型拓展练习时，在基础练习题的基础上，可以拓展出很多变形题，这样的练习答案是唯一的，利用多媒体计算机教学就可以允许学生自由发挥，填完一个后，计算机再鼓励学生继续探索下一个变形，只要学生填的答案正确，计算机就会给学生肯定的反馈信息，填错了就给学生鼓励，让题型变成阶梯式，逐渐增加难度，这样，在深化课堂练习巩固所学知识的同时也培养了学生探索的兴趣，同时还能享受成功的喜悦。

充分利用现代教育技术是当今教育不可缺少的手段，我们要尽可能的用好这个手段，合理的使用，与传统的教学媒体有机的结合，丰富课堂教学，培养学生的各种能力，进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，让我们的物理课更加精彩。