浅析终身体育意识中职卫校体育教学中的培养

郎振华

（新乡卫生学校，河南 新乡 453000）

90 年代我国体育的改革和发展提出了终身体育的理念，这一理念指导各学段的体育教学。终身体育是指个体终身进行体育锻炼并接受体育教育，以保证身体的健康水平，更好的适应工作。中职体育教学也不例外，但是在中职体育教学过程中，多数家长和学生都认为体育学科是可有可无的，认为只要将和自身毕业工作相关的学科学习好就可以了，不愿意在体育学科上花费精力，这样的态度对于学生的身体健康水平，掌握运动技能，终身体育意识等是非常不利的。

一、中职体育教学的意义

随着社会的不断发展和人们生活方式的不断改变，中职卫校体育教学不仅要传授学生基本的体育技能，促进学生的身体素质的提高，同时又要让学生养成终身体育的锻炼意识。对于中职学生来说体育教学具有非常重要的意义：第一、中职卫校学生正处于快速增长期，在体育教师科学指导下，身体能够科学健康的发展；第二、中职卫校学生学习、接受体育知识，进行体育锻炼，体育应该是其一生接触最长的时期，学校体育教学可以为其提供良好的体育环境。

二、中职体育教学存在的问题

（一）教学模式单一

随着信息技术的发展与进步，体育教学也走向信息化的时代，但是一些中职学校在体育教学中还是采取传统灌输式教学模式，注重给学生传授体育知识与技能，课堂上忽略学生之间的互动与交流过程。学生在体育课堂中得不到相应的知识和技能，调动不了学生学习的积极性和主动性，导致学习效果不断下降。

（二）学生不重视体育学习

体育课在不少中职卫校学生心目中是可有可无的存在。由于这种情况的出现，学生普遍存在终身体育意识薄弱的情况，在体育课堂上经常出现逃课、请假的现象，严重影响中职院校体育课的发展与进行。

（三）体育设施不足

体育教学离不开体育设施，为了保证体育教学的效果，必备的体育设施比较健全，否则将会影响教学工作的顺利开展。但是在中职卫校由于缺乏经费，并且个别学校领导不够重视导致体育设施不到位到会体育活动无法正常开展。影响体育教学的效果。

三、中职体育教学对终身体育意识的影响因素

（一）学校领导以及体育教师的重视程度

教师是体育教学的引导者，学生往往以老师为“榜样”，因此，教师要注意身体力行的对学生进行引导，注重终身体育的贯彻与实施。同时学校领导作为中职学校教育上的带头人，更应大力鼓励，鼓励体育教师加大引导，激励学生明白终身体育的重要性，更好的促进学生养成坚持体育锻炼的习惯，不断形成终身体育锻炼意识。

（二）学生本身重视程度

在应试教育的指挥棒下，学生更注重自身专业课的学习和提升，对于体育课往往不重视，不愿意将时间花费在锻炼身体上。兴趣不是一蹴而就的，在学生们对于体育的兴趣上，教师的引导往往能起到至关重要的作用。这就要求体育教师进行潜移默化的引导，让学生对终身体育重视。

（三）体育设施因素

在体育教学中，教学场地与教学器材对学生的积极性有很大的影响，中职生的体育教学场地经常被占用，这严重影响了学生对于体育的重视程度和对于体育的积极性，不利于终身体育的推行。

四、中职卫校体育教学培养学生终身体育意识的策略

（一）加强师资力量投入

要想让学生们能贯彻终身体育的理念，需要教师具备更高的素养，教师需要指导学生们能正确的，安全地进行自己的所喜爱的体育运动。一味地让学生通过跑步、跳高、跳远等传统运动来培养学生们对于体育运动的兴趣，而忽视学生在体育上的全面发展显然是不可取的。

（二）增加教学模式，提高学生学习兴趣水平

在中职体育教学中，教师应该顺应时代的发展，研究新的教学模式与观念。体育课堂教学中更应该转变传统灌输式教学模式，教学活动坚持以学生为主体，进而培养学生自律意识以及团队合作精神。在学习中学生不仅要得到身体锻炼，同时还在游戏中感受到快乐与满足，在兴趣的驱使下，将运动兴趣逐渐转变成为自主运动方式，养成良好的运动习惯。

（三）对不同程度学生进行区别对待

针对身体素质较强的学生可以适当加大一些锻炼幅度，针对身体素质较弱的学生可以给予中肯的建议，让每个学生尽量选择适合他们的运动。具体的运动方式方法需要因人而异，也就需要教师给予学生们更多的关注。

（四）提高校领导重视程度，完善体育设施建设

中职生的教育很大程度老师和家长的影响，因此，作为校领导，应当身体力行地贯彻终身体育的概念，以身作则，给学生树立良好的榜样。同时，在学习体育的过程中，学生们往往因体育场地的关系，而不能从事一些自己喜欢的体育运动。因此，这就需要学校领导关注到学生们对于体育运动的需求上。这种尽量满足并不是要求场馆一应俱全，而是可以做民意调查表，调查出学生对于哪种运动更有积极性，在有限的条件下尽量创造条件去满足学生们对于感兴趣的体育运动的需求。在学校领导的大力支持下，学生才会受到影响，对体育学习产生重视心理，促进学生积极参与到体育活动中。