探析中职内科护理教学改革及创新策略

陈艳

（成都铁路卫生学校内科护理临床教学部，四川 成都 611741）

随着我国高校扩招的影响，中职院校的生源越来越紧张了，但是社会对于职业人才的要求却在不断提高，而作为一名中职院校的教师面对这样的实际情况，应该对现存的教学方式进行分析和思考，找出现有教学模式中的问题，并针对这些问题进行改革和创新，以此来提高教学质量。

一、提高教师的自身素质

（一）教师要丰富自己的文化知识

为了学生走出校门能够更好地适应社会需求，作为教师要丰富自身的科学文化知识，及时地学习内科护理领域最新的知识内容，并对与内科护理相关的领域内容进行了解，让自己的视野更加开阔，这样在进行教学时就能给学生带来更多丰富、全面、同时也更为新鲜的知识，让学生可以更好地进行内科护理学习。

（二）教师要提高自身的人格魅力

教师与学生接触较多，教师的一言一行都在潜移默化影响着学生，所以作为教师在提升自身教学水平的同时，也应该让自身的人格魅力有所提升，为学生树立一个良好的教师形象，可以在日常教学中对学生产生好的影响，同时也有利于提高学生自主学习的积极性。

二、重视学生各方面素质的培养

随着教育改革的不断深入，现在的教学模式与传统的教学模式有了很大的差别，在以前教师是教学的主导者，现在这个身份有了很大程度的转变，学生成了教学主体，因此教师在教学中要非常注意学生各方面素质的培养，让学生积极主动地投入到学习中。首先作为教师要提升学生的自信心，因为中职院校的学生大多都是中考淘汰下来的，他们在学习上缺乏信心，所以教师要多鼓励学生，让学生感受到自己是被认同的，自己是可以做到的。教师还要培养学生自主学习的意识和能力，这样学生才能更加顺利的参与到当下的教学活动中。此外，教师还需引导学生积极参与护考，尽可能地提高护士资格证考试通过率，提高职业教育质量。

三、采用科学合理的教学手段

在中职院校的内科护理教学中，因为这门课程本身的一些特性，所以在教学时会出现教学困难，学生学习效率低等问题，而为了改善这些问题，教师可以从教学手段上来进行改革和创新。

（一）启发式教学

在中职院校中由于很多学生在学习上缺乏兴趣，所以教师在教学时会很被动，要想转变这种被动的局面，教授可以在教师时采用启发式教学，这样在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中，营造出良好的学习氛围。教师可以在讲到一种内科病症之前，可以先用提问的方式来引导学生进行思考，比如讲到白血病时可以询问学生对白血病都什么了解？让学生根据自己在生活中了解到内容进行解答，通过这样的方式来调动学生参与到教学活动中，让课堂变的活跃起来。

（二）临床情景式教学

中职院校存在的本质就是为了教会学生掌握一门职业技能，而内科护理也同样如此，教师在教学生这门课程时就是希望他们能将其运用到实际的临床护理中，所以教师在进行内科护理教学时，教师可以通过临床情景式教学方式帮助学生熟悉临床工程的基本程序。在一个阶段的教学结束之后可以组织学生进行模式教学，教师要先将学生两两分组，然后让学生自行选择要进行模式的病症，之后在情境模拟教学的课堂上一个人扮演病人，另一个人扮演护士，进行实际的模拟操作，然后在模拟操作之后让学生其他学生猜测他们刚模拟的是什么病症，并讨论他们在整个过程中有没有那些问题，最后教师进行总结。

（三）多媒体图表比较式教学

在中职内科护理教学中，学生必然要接触到很多疾病，这些病症中必然有很多症状相似的，像是胃溃疡和十二指肠溃疡等，教师就可以借助多媒体技术以图表比较、图文对比等方式来帮助学生进行理解与记忆，以图表形式对胃溃疡和十二指肠溃疡的相似点、异同之处进行展示；这样对比以多媒体展示系统的图片以及相应的对比图等访视，能够帮助学生更加明确的掌握这些疾病的区别，记忆起来也就不容易混淆，更方便记忆。

（四）将思政教育融入教学

国无德不兴，人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。以立德树人铸就教育之魂，这是总书记在全国教育大会上传达的重要精神。教育部于2020 年5 月28 日印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。思政教育是未来教育改革与创新的主要方向。思政教育就是向学生传播正向的思想品德、政治素养以及道德规范，从而帮助学生建立正确的人生观、价值观，提升学生的思想政治格局，促进学生学习的内隐动力，最终为社会输出德才兼备的优秀人才。要落实思政教育，首先教师需要认清教育形势，紧跟国家步伐，做好思政知识储备，包含：人文、历史、时政、社会经济等各个领域；其次要尝试探索如何在专业课中融入思政教育，比如结合智慧课堂及5G 技术。

四、结语

社会对于护理人才有了新的要求，那么在教学的过程我们就应该做出改变，培养符合社会需要的护理人才，这无论是对学生来说还是对学校来说都是非常有利的。因此，在内科护理的教学中，我们要从多个方面出发进行思考，寻求教学改革和创新的策略，让内科护理教学的质量得到提升，为学生今后步入岗位打下基础。