细雨无声 大爱无言

（大连市第二十五中学，辽宁 大连 116113）

班主任工作是学校教育工作中的重要部分,是学生健康成长的带路人，是协调教育力量的桥梁和枢纽。教育无小事，班主任工作每一件事情都很重要。因此，我们必须谨之又谨，切不可误人子弟。根据多年的实践经验，对如何做好班主任工作谈几点看法：

一、对学生要有爱心，心系班级

拥有爱每位学生的心是班主任工作的重中之重。但是面对较成熟的高中生仅仅表面上的嘘寒问暖是不够的，还体现在班主任要善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语之间不仅沟通师生感情还加深了师生的相互理解增进师生情谊。记得开学初仪表检查时，我班的小旭同学头发略长我提出给他假条去学校附近理发，他却固执地说“老师我头发不长，用不着剪！”他的反应让我有点意外，我没有跟他争辩，相反悄悄把他带出教室，心平气和的问道：“你是不是对学校和我的管理有意见？你在我心中一直是一个特别懂事的孩子，我还记得运动会的时候你主动说可以帮班级做跑道号，帮班级解决了大问题，这件事我一直记在心里，虽然没常挂在嘴边，但我心里一直很感谢你，我觉得咱班同学也记得你的好，你一直以来从没违规也爱护班级，今天这件事一定是有原因的，跟老师说说吧！”他低声说：“没有什么原因，我就是觉得再短就不好看了！”我继续说道：“其实你的头发不需要剪太多，不会影响美观的，在班级的整体需要和你的个人需要之间你要平衡好！当然，剪不剪老师尊重你的意见，老师的想法是在不违背学校和班级的原则基础上，希望你心里舒服，我不想看到你因为这件事心里不痛快！”话音刚落，他便很不好意思的说“老师，我错了，我剪，不用开假条，老师，您给我剪吧！”他的一席话像一股暖流涌进我心里，这件事后我意识到教育不仅仅是一种手段也是一种艺术，更是对学生心灵的耕耘，我们要用真诚和爱心来感动和感染学生，让他们真正感受到老师对他的爱进而信任和喜爱我们。

二、严之有理，严之有情

严格要求是对学生最大的尊重，严格管理是对班主任管理工作的一贯要求，没有严格要求，就没有好的教育。严格要求是对学生进行思想教育、保证学生健康发展的必不可少的条件。也是教师尊重爱护学生的一种必然的具体表现，也是对国家，对学生负责的表现。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效，不是严厉、严酷，也不是标准上的“吹毛求疵”，而是在坚持原则和方向的前提下，做到合情、合理、有度、有方，既情理相济，又实事求是。尊重学生与严格要求不是对立的，而是高度统一的。苏联教育家马卡连柯说：“尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”要将严格要求与尊重有机地相结合起来，才能取得好的效果。教师对学生持尊重信任的态度，相信他们的力量和能力，才能提出中肯的、合理的严格要求，对学生的严格要求中，包含着对学生的尊重和热爱既能使学生从情感上趋向于教师，愉快地接受教育；又能增强教育学生的信心，充分发挥教师的主导作用。管理过严，往往容易适得其反造成学生压抑、自卑、自制力差，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。只有做到严中有宽，宽中有爱，爱中有教才能达到预期的教育效果。一次，学校停电只供应冰镇矿泉水，处于安全考虑不许学生外出买水，几位学生却明知故犯。当他们回到学校时，他们很害怕、担心，也许有人会想看你能把我怎样。当看见我没有午休而在教室门口等他们，他们更慌了，而当时我并没有责备他们，先请学生休息吃饭，他们都低着头默默的吃完饭，这样，再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，那么接下去的教育就好开展了。放学后，几位学生主动找我认错，我想，教育他们的目的已经达到了，就再没对此事追究。此后，他们变得比以前自觉很多，与老师情感也增近很多。有这样一句话：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透，恰恰说明了这个浅显而深刻的道理吧！

三、从欣赏的角度看待学生

学生的健康成长，离不开教师的引导。而引导常常是通过“表扬”来实现的，可以说“表扬”是老师手中的法宝。能否合理地使用好这个法宝，是教师教育教学成功的关键。如今的大部分学生都自信和自傲，缺的是对自我的客观评价，而教师评价学生，往往只关注其缺点，而忽略对其优点的肯定和认同，就会产生思维方式上的冲突——教师认为是在严格要求学生，帮助其完善提高；学生认为自己在老师眼中一钱不值，老师不懂得欣赏自己。这种冲突带来的直接后果是学生对老师的教育持一种抵触情绪，影响教育的效果。所以，教师不要吝惜对任何学生的赞扬和肯定，要善于发现学生的优点。但绝不能为了赞扬而去赞扬，否则学生会认为老师是在迁就自己从而在心里对教师产生怀疑，因此，赞扬须带有针对性，出自真心，符合实际不虚伪，不矫情，在特定的情况下具有前瞻性，让学生从中体会老师对他的期望，认识到自己的差距，真正的赞扬是让学生在欣喜之后，找到新征程的起点，积极向新的目标努力。我班有个学生小亮，平时自由散漫，不思进取，学习成绩差，和同学矛盾较多，对自己没有信心。但开学不久我就发现他英语口语很好，在多次的交谈中，我了解到他父亲是潜水员在国际旅游区工作，因此他从小就接触很多外国人，为此我多次在英语课上表扬他，赞美他发音纯正逻辑严密，演讲有风度，并鼓励他参加学校的英语演讲比赛，我帮他选稿，修改，他顺利地获得了一等奖，并代表我校参加市里“枫叶杯英语演讲比赛”，荣获第二名。他的优异表现得到了学校老师和同学一致赞誉，在大家的赞美中，他找回了自信，找回了学习的乐趣。

谈论“爱”似乎是个很时髦的话题，但具体做起来，却并不容易，班主任，就更要做一个有心人，时时处处的关心，帮助学生，做好学生的领路人，做到用“心”去爱学生，把感动带给学生令它如蒙蒙细雨，静静地滋润种子；如融融春阳，温暖地慰藉心灵！