探究新课改下的高中生物课堂教学

（重庆市江津田家炳中学，重庆 402246）

新课程背景下教师的教学观念、教学行为的转变以及教师对于课堂教学新方案的认识，是直接能够影响教师教学质量的关键性因素。为适应新改革，在各个阶段的教学中，教师都要积极运用多种方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高学生们的课堂学习效率，只有这样才能更好地帮助学生掌握好所学知识，助力学生们更好地实现自己的人生理想。

高中阶段是学生们距离自己进入理想的大学最近的时期，学生们学习成绩的高低直接可以影响到自己未来的人生走向，因此，在高中阶段的教育教学中，作为教师，我们一定要努力为学生们的学习保驾护航，竭尽全力地为学生们的生物课程学习提供我们力所能及的帮助。为了更好地开展新课改下的高中生物课堂教学工作，在平时的教育教学过程中，我们应该努力做到以下几点。

首次，全面理解新课程改革的内涵，加深对新课改理念和教学内容的理解和学习，以最快的速度实现教学方案的转变。教师是促进学生学习的人，在学生的学习生活中扮演着至关重要的角色。伴随着新课改的到来，教师如何能够在最短的时间内完成自身教学角色的转换，如何更快地适应这种新的教学形势，直接能够影响到学生们的学习成绩，左右学生们的学习进度和学习理解能力。因此，作为教师，我们先要积极且及时的掌握教育教学新理念，认真学习新课改的相关理论，并及时对自我的教学方案进行革新，将其中不再适应当前教育理念的内容予以摒弃，及时吸取当前新的教育教学新理念，并将其运用到生物教学中去，这是教师教学方法自我革新的第一步，也是至关重要的一步，只有扎扎实实地吸收、理解和应用新的教育教学理念，才能更好地开展好新课改下的教学工作。

其次，努力构建良好的师生关系，加强师生之间的有效互动，建立亦师亦友的关系，做学生们学习上的知心人。良好的开端是成功的一半。良好的师生关系直接可以影响到教师教学工作的顺利开展，学生是整个学习过程中的主体，教师与学生们之间关系是否融洽，直接关乎到教师教学过程的顺利与否。因此，为了更好地开展新课改下的高中生物课程教学，教师要努力地构建友好的师生关系，争做学生们学习中的引路人，生活中的好朋友，唯有如此，教师才能更好地掌握学生们的学习动态和心理发展状况，从而更好地开展好教学工作。为了更好地做到这一点，教师之间需要精诚协作，要经常性地展开教学研讨会，将学生们在校期间的一些状态及时地进行分析和探讨，只有这样，才能群策群力、扎扎实实地开展好教学工作，为学生们的学习保驾护航。

再次，加强家校共育教育模式的应用，通过多媒体技术加强与家长之间的沟通，助力学生们更好地完成高中阶段的生物学习。在新课改的背景下，要想开展好各个阶段的教育教学工作，教师与学生家长之间的有效沟通已经成为一种新的趋势和必然选择。家校共育的方式及时地改善了教育教学方式，使得教师和家长之间都能够对学生们的日常表现、学习表现等有所了解，通过信息共享、双向努力的方式，更好地帮助学生们成长成才。那么，面对新课改的形势，教师应该主动加强与学生家长之间的联系，通过建立QQ 群、微信群、电话联系等的方式定时定期进行交流互动，通过定期开展家长会的方式对学生们的各方面表现进行互动和沟通，通过双向合力的方式更好地帮助学生们学好科学文化知识。家长们提供的信息，将大大有助于教师教学方法的选定，有助于教师更好地掌握学生们各方面的情况；同时，教师提供的相关信息也将有助于家长们及时地辅导、督促孩子们学习，这种双向互动、齐心协作的方式，也将大大有助于新课改下高中生物课程教学工作的开展。比如，某学生在校上课期间，经常走神、看小说、做小动作，针对这些现象，教师可以及时通过微信、电话等方式告知学生家长学生在校期间的表现，然后学生家长可以针对这些表现告诉教师学生出现这些表现的原因，通过沟通与商讨一起寻找原因，帮助学生们更好地学好课程内容。

最后，加强信息技术在高中生物课堂教学中的运用，与时俱进推进高中生物课程教学向更好的方向发展。信息技术的崛起，为生物课堂教学搭建了现代化教学的有效平台，有力地革新了“一块黑板、一张嘴、一支粉笔”的传统教学模式，使得教师能够从繁重的教学压力中解放出来，有效地改善了传统生物教学的单一化局面。

信息技术的发展也大大推进了教育教学工作的开展，教师可以通过这些先进的技术帮助学生们更全面地了解本学科知识，为学生们的生物学习提供更广阔的知识面。如多媒体技术的运用。有了多媒体技术的参与，教师可以通过图形图像、音频视频等方式给学生们提供更全面的知识，改变传统的生物教学中教师口口相传的单一教学方式，使得学生们能更为直观地感受到生物学科的魅力，让学生们能通过多媒体技术学习到很多课本上学习不到的知识，能够通过图文结合等方式更好地学习文化知识，更快速地掌握所学知识，提高学生们的学习效率。比如说，教师可以通过多媒体技术给学生们呈现一些做实验的过程，也可以通过多媒体技术给学生们创造更多自我表现的平台，比如，让学生们用ppt 展示自己的所学所知，给学生们提供更多自我锻炼的机会和平台。总之，多媒体技术在新课改下的运用对于生物课程教学来讲是非常有益处的一种策略。

新课改的到来极大地改善了传统教育教学的模式，给各个阶段的教育教学提供了新的可能。有了多媒体技术的参与，加之教师在教学方式上的不断探索和与时俱进，高中生物教学工作已经取得了一些有效的成果。当然，新课程改革是一个长期的过程，并非一时半刻就可以取得非常理想和完美的效果。在未来的教育教学过程中，我们需要改善和进步的空间还有很大，只要我们能够戮力同心、携程合作、不断探索和总结，注定能够翻越一座座大山，一定能够在新课改这一形势下取得越来越多的教学成果。