教育贵在“生本”

（兴文县共乐初级中学校，四川 宜宾 644400）

从学生个体来讲，“生本教育”能真正做到“以生为本”，促进学生健康成长。有一种观点认为：学校和教师想方设法让学生喜欢学习，主动学习，有进步有提高，再到热爱学习，尊重学生个体的“天赋”，这就是“生本教育”。

实施“生本教育”，注重学生发展的同时，也得重视教师的培养和发展，因为教师是实施教育的主体，是学习的引导者，起着不可或缺的作用。

我们学校在实施“生本教育”以来，做了许多工作，取得了解一些成绩，同时也存在一些问题，我们在总结着，也在思考着。

一、通过学习培训等方式，改变教师观念，提高教师对“生本教育”的认识，培养一支优秀的“生本教育”教师队伍

（一）我们学校先后派了十多人到广州学习生本教育，包括管理类，教育教学类，除了理论学习，还是实践观摩。这些老师回来后再进行二次培训，这样就实现了全校教师学习生本理论。我们生本实践B 组在2015 秋期组织了一次大型活动，活动地点定在了本校，主要是生本课堂教学展示和点评，每个学校都派出了上课教师，涉及到了每一个学科。我们学校要求每个教师都参与，主要参加自已所教的学科，这样，我们学校的每个老师都观摩了生本课堂，从而更理解了什么是生本教育。我们学校每周二三四为集体备课时间，这一年，我们的集体备课主要做生本教育的理论培训和课堂实践展示与点评。各年级分学科组建备课组，以备课组为单位分组进行。学校建立了听课制度，特别针对近年参加工作的年轻老师，让他们有选择的推门听课，向有经验的老师学习课堂教学，实现取长补短，提升自己的教育教学水平。

（二）我们学校从广州学习回来的老师们都有一个共同的感受，就是我们的学校与我们听课的那些学校是不一样的，而且就是广州的不同的学校的做法也是不一样的，通过反复比较与分析，我们把广州的经验与我们学校的实际相结合，形成了共乐初中的比较灵活的生本教育课堂教学基本模式，称之为基本，是指指导思想一致，个人的做法，所选例题，问题的提法可能都不一样。

二、以生为本，充分调动学生的学习主动性；开展各种活动，促进学生的全面提高

（一）通过“作业前置、课堂解疑、总结提升”的教学形式，让学生投入到主动学习中。在实施“生本教育”的班级中，许多科目都出现了一种现象：教师布置了“讲课”的任务，让学生竞争上台讲课，很多学生都争着上台，而且他们通过各种方式对上课内容进行了充分的准备，上课资料丰富，课堂非常精彩。这些能上课的学生慢慢成了老师的助手，主动参与到对其他同学的学习指导与监督中，班级的学习风气明显好转起来。

（二）在班级里开展丰富的小组活动。班级以小组为单位，通常是六个人一个小组，分组采取上中下结合的方式，同时采取男女兼顾、组长与组员双向选择的方式组建小组，小组与小组间进行各种评比：学习、劳动、卫生、纪律、文明、有益的兴趣爱好、书法、绘画、音乐等。那些后进生被分到了各个小组，在组长及组员的带动下，他们在各方面都有进步，情商也得到了培养。有些落后的学生，害怕拖了本组的后腿，也主动起来，小组的凝聚力增强了，班级的凝聚力也增强了，每个学生的荣誉感和责任感也增强了。

（三）学校开展了丰富的生本活动，包括：文学社、机器人兴趣社团、朗诵与演讲社团、太极拳社团、篮球社团、羽毛球社团、足球社团、乒乓球社团、书法与艺术社团等。这些社团都是学生自愿参与，并且参与管理，每个社团学校只要把指导老师给他们配好就行了。进入这些社团的学生也取得了很多成绩。

三、实施生本教育后取得了一些成绩

（一）教学质量方面

我们学校的优生人数有所增加；在平均分方面，我们学校的各科平均分，都处于县前列，此处不便比较。

（二）学生活动方面

在县运会上，我们学校取得了团体总分第一名，若干项目得冠的好成绩；女子乒乓球队代表兴文县参加市比赛，获得了团体第二名，女单冠军的成绩；机器人比赛，我们学校代表四川省参赛，勇夺初中组全国冠军；在宜宾市举办的书法比赛中，若干师生获奖等

（三）教师发展方面

很多老师在全省、全国竞赛中也取得了很多奖项，全校教师的教育教学水平得到了空前提高。

四、存在的问题及思考

（一）没能全面深入地实施“生本教育”

由于少数教师的思想原因，跟不上时代的脚步，对教育改革的前途认识不够，有些班未能全部实施“生本教育”，有些班级实施“生本教育”也不够深入。

（二）“生本教育”的模式比较单一，没能完全实现多样化

“生本教育”不应该模式化，应该根据学校、班级、学生的情况实现多样化，这将成为我们教育科研的重要方向。

（三）学校特色不够明显

我们还停留在对“生本教育”的学习与尝试阶段，对“生本教育”的研究不够深入，没能形成共乐初中特有的特色“生本”。本着“悟本共乐，健康成长”的办学理念，我们将不断深入研究，根据我校的特点，形成我们特有的“生三教育”体系和特色。

（四）教育终归是对人的教育，是为了通过人的发展来促进社会进步的教育

教育改革永远在路上，没有终点，我们任重而道远。我们的努力能否为学生的发展奠定坚实的基础，我们的努力是否真正的帮到了学生，我们要思考，在教育改革的春风里，让我们且行且思。

通过实施“生本教育”，我们清楚地认识到，教育要改革，但教育改革，必须得围绕“生本”的思想来进行，教育贵在“生本”。